رابطه سبک های دلبستگی با احساس تنهایی در دانشجویان دختر و پسر
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF05_019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 768
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های دلبستگی با احساس تنهایی در دانشجویان دختر و پسر انجام گرفت. روشاین پژوهش از لحاظ ماهیت توصیفی و از نظر نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان مقطعتحصیلات تکمیلی ارشد و دکتری مجتمع ولایت سوهانک دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران- مرکز که در نیمسال دوم سال تحصیلی 98-97 مشغول به تحصیل می باشند و تعداد آن ها 4042 نفر می باشند، تشکیل دادند. نمونه این پژهش به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی بر اساس جدول تعیین حجم گروه نمونه از روی حجم جامعه کرجسی و مورگان بهتعداد 351 نفر که از بین دانشجویان هر رشته به تفکیک گروه های تخصصی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از سهپرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید (1990) و مقیاس احساس تنهایی تجدید نظر شده UCLA (راسل وهمکاران، 1980) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از دو روش آمار توصیفی و آمار استنباطی از آزمون همبستگیپیرسون استفاده گردید. نتایج نشان دادند که بین سبک های دلبستگی کلی و دلبستگی ایمن با احساس تنهایی رابطه منفیمعنی دار وجود دارد ولی بین دلبستگی اجتنابی و دلبستگی دوسوگرا با احساس تنهایی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد.همچنین نتایج نشان دادند که هر یک از سبک های دلبستگی ایمن، اجتنابی و دوسو گرا به ترتیب 28، 33، 27 درصد تغییرات احساس تنهایی را می توانند پیش بینی کنند. نتایج فرضیات نشان دادند که بین سبک های دلبستگی دانشجویان زن و مرد تفاوت معنادار وجود ندارد و میانگین احساس تنهایی زنان بیشتر از مردان می باشد.کلیدواژه ها
سبک های دلبستگی، عملکرد خانواده، احساس تنهاییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.