مقایسه اثربخشی بازی درمانی و قصه درمانی بر افزایش خودکارآمدی و حل مسئله در کودکان تک والد دوره اول ابتدایی

هدف: هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی بازی درمانی و قصه درمانی بر افزایش خودکارآمدی و حلمسئله در کودکان تک والد دوره اول ابتدایی بود.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش هم نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل و هم مقایسه ای بود. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی دورهاول تک والد منطقه 8 شهر تهران در سال تحصیلی 99-98 می باشد. از میان افراد جامعه 21 نفر به صورت داوطلبانه و هدفمند به شیوه خوشه ای انتخاب شده و در سه گروه (7 نفر بازی درمانی، 7 نفر قصه درمانی و 7 نفر کنترل) قرار گرفتند. گروه بازی درمانی و قصه درمانی تحت 8 جلسه درمان قرار گرفتند. جهت بررسی از پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان و مقیاس برج لندن استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد هم بازی درمانی و هم قصه درمانی بر افزایش حل مساله و خودکارآمدیکودکان تک والد دوره اول ابتدایی اثربخش می باشد اما در میزان تاثیرگذاری آنها تفاوت معناداری وجود ندارد.نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی بازی درمانی و قصه درمانی می توان از این درمان ها در کلینیک ها و مراکزمشاوره در جهت افزایش خودکارآمدی و حل مساله استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، بازی درمانی ، حل مساله ، خودکارآمدی ، تک والدی