بررسی رابطه بین بلوغ عاطفی معلم با ادراک از رفتار معلم دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم شهرستان نیریز سال 1398 - 1397

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی متغیرهای بلوغ عاطفی معلم و ادراک از رفتار معلم دانش آموزان می باشد. روش پژوهش توصیفی و با طرح همبستگی و جامعه ی آماری تمامی معلمان و دانش آموزان پایه پنجم و ششم شهرستان نیریز می باشند که تعداد نمونه بااستفاده از جدول مورگان، 70 معلم و 350 نفر دانش آموز تعیین شد که با روش گلوله برفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های بلوغ هیجانی پرسشنامه ی یاشویر سینک و بهارگاوا ( EMS )( 1974 ( و ادراک از رفتار معلم)مقیاس ارزشیابی معلم از نظر دانش آموز( شریفی) 1368 ( استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص آماری، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگریسون چند متغیرهم زمان و آزمون t برای رد تا پذیرش فرضیه های تحقیق استفاده شد. داده های به دست آمده از پرسشنامه ها به وسیله ی نرم افزار 22 SPSS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین ابعاد بلوغ عاطفی معلم و ادراک از رفتار معلم دانش آموزان رابطه ی معنادار در سطح معناداری برابر با 001 / 0 وجود دارد و بلوغ عاطفی معلم قادر به یش بینی ادراک از رفتار معلم دانش آموزان خواهد بود

کلیدواژه ها:

بلوغ عاطفی معلم ، ادراک از رفتار معلم ، دانش آموزان