اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در حال تحصیل شهر زاهدان در سال 1398 - 1397 بوده است. از میان 30 دانش آموز با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این مطالعه با استفاده از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران استفاده شد. آزمودنیهای گروه آزمایش 12 جلسه 60 دقیقه ای با روش نوروفیدبک آموزش دیدند. در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اضطراب اجتماعی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش کاهش پیدا کرده است. بنابراین نتایج نشان داد که آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزاندارای اختلالات یادگیری تاثیر داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش نوروفیدبک ، کاهش اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری.