اثر بخشی آموزش گروهی مهارت های مطالعه (مدیریت زمان، برنامه ریزی، مرور، روشهای تقویت حافظه) بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش گروهی مهارتهای مطالعه بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس شهر تهران بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس شهر تهران در سال تحصیلی 1398-1399بودند که از بین آنها 15 نفر برای گروه آزمایش و 15 نفر هم برای گروه کنترل به روش نمونه گیری خوشهای تک مرحله ای انتخاب شدند. از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. گروه آزمایش طی 8 جلسه تحت آموزش مهارتهای گروهی مطالعه قرار گرفتند و در این مدت گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده ها از طریق آزمونهای تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش گروهی مهارتهای مطالعه بهطور معناداری موجب افزایش انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مرحله پس آزمون شده است .(p> 0/01)

کلیدواژه ها:

مهارتهای مطالعه ، انگیزش پیشرفت ، دانش آموزان