بررسی تاثیر روش های نووین تدریس بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی 99-98

هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی روش های نووین تدریس و بررسی تاثیر آنها بر آموزش انجام گرفته است روش: این تحقیق را با روش توصیفی و بر مبنای پیماشی استفاده کردیم. این تحقیق از نظر هدف جزء پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه اماری این تحقیق شامل کلیه معلمان استخدام رسمی، حق التدریس و پیمانی یا قراردادی مقطع ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی 99-98 است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 297 نفر به تفکیک جنسیت 155 ) معلم زن و 142 معلم مرد ) به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.در این پژوهش ما با مصاحبه حضوری از بسیاری از معلمان که در دسترس بودند و تحقیق و بررسی روی سایر مقالات که با موضوع مورد بحث در ارتباط هستند یا اینکه هم راستا هستند و بررسی روی مولفه های مربوط به عنوان تحقیق سعی بر آن داشتیم تا بتوانیم به نتایج حقیقی دست یابیم.ما با مصاحبه با معلمان سعی داشتیم که کارایی و ثمربخش بودن این روش ها را در فرآیند یاددهی- یادگیری مورد بررسی قرار دهیم وبصورت عینی این روش ها را مور مطالعه قرار دهیم.با در نظر گرفتنموضوع پژوهش زیر مجموعه های مربوط به عنوان پژوهش را ذکر کرده و با بسط و گسترش دادن به آنها و بررسی وبحث در مورد آنها سعی بر آن داشتیم تا بتوانیم تمامی اطلاعات مربوط را که در این مورد حائز اهمیت است جمع آوری کرده و بتوانیم یک تحقیق جامع و کامل را ارائه دهیم.طی اطلاعاتی که از معلمان بدست آمد بکارگیری این روش ها بسیار فضای کلاس را نه تنها برای دانش آموزان بلکه برای خود معلم جذاب و مفرح می سازد و موجب می شود تا دانش آموزان با اشتیاق بیشتری برای برگذاری کلاس ها حضور داشته باشندو همچنین بخاطر هیجان و ترغیب دانش آموزان در طی انجام و بکارگیری این روش ها دانش آموزان بسیار کوشا و فعال در بحث پاسخگویی و شرکت در مباحث باشند و تلاش کنند که خود نیز در کلاس سودمند باشند. طی اظهارات معلمان اینگونه نتیجه گرفتیم که انجام بسیاری از این روش ها موجب می شود تا بسیاری از دانش آموزانی که دچار مشکل یادگیری و یا اختلال یادگیری هستند بهبود یابند. ویژگی های فردی معلمان، عوامل اداری ، ساختاری و عوامل فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی معلمان و عوامل دیگر در بکارگیری روش های نووین تدریس بسیار تاثیر گذار هستند و این عوامل با روش های نووین تدریس همبستگی معنی داری دارند.

کلیدواژه ها:

روش های نووین تدریس ، دوره ابتدایی ، یادگیری.