بررسی توصیفی -تحلیلی دیدگاه نظری و روش های تربیت معکوس یا سلبی در تعلیم و تربیت اسلامی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 543
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARHIS01_050
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1399
چکیده مقاله:
رویکرد تعلیم و تربیت معکوس یا سلبی در مقابل تعلیم و تربیت ایجابی علی رغم این که یکی از مبانی نظری تعلیم و تربیت اسلامی است و مورد تایید و تاکید برخی از مکاتب فلسفی(باستانی و نوین) در جهان می باشد؛ با این همه یکی از چالش های اصلی در تعلیم و تربیت امروز، غلبه یافتن وجه ایجابی بر وجه سلبی آن است و هجوم پی در پی ایده ها، طرح ها و برنامه های آموزشی و تربیتی در خانواده ها، مدارس و مراکز تعلیم و تربیت کشور، امروزه، فرزندان ما را بیش از پیش، از تعلیم و تربیت خودبنیاد، معناگراو بالنده، دور کرده و به سمت تعلیم و تربیتی دگربنیاد، تصنعی و تقلیدی، سوق می دهد و موجب ناهمخوانی و تعارض بین درون دادها و برون دادهای نظام تعلیم و تربیت کشور می شود.در این پژوهش که تنها به تربیت می پردازد نه تعلیم، ابتدا دو دیدگاه تربیت ایجابی و تربیت سلبی از لحاظ نظری و روش های کاربردی به صورت توصیفی با یکدگر مقایسه شده و مورد تحلیل و بررسی قرارگرفته است و در نهایت روش تربیت سلبی به عنوان تنها روش موثر و تعالی بخش در تربیت فرزندان، نتیجه گیری شده و پیشنهادات ضروری و سازنده، ارائه گردیده است.پژوهشگر در این پژوهش صرفا به بررسی تربیت سلبی و ایجابی در نهاد خانواده به عنوان تاثیر گذارترین نهاد، در شکل گیری شخصیت فرزندان و بالندگی جامعه پرداخته و بررسی آن را در نظام آموزش و پرورش کشور منوط به انجام پژوهش های مفصل تر می داند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمسعود راد
دانشجوی دوره دکتری فلسفه ی تعلیم و تربیت در دانشگاه آزاد ساری
لادن سلیمی
دارای مدرک دکترای برنامه ریزی درسی و استاد یار و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد ساری