تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش آموزان

الهه حجازی; مهسا صالح نجفی; فهیمه عباسی

تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 15، شماره: 51

سال انتشار: 1398

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 396

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1018205

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-15-51_002

تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش آموز و سطح کلاس بر بهترین اهداف شخصی دانش آموزان بود. 600 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تبریز در پژوهش شرکت کردند. متغیرها از دو سطح دانش آموز (خوشبینی تحصیلی و ارزش تکلیف) و سطح کلاس (خودمختاری ادراک شده، ساختار ادارک شده و درگیری ادراک شده) انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از مدل یابی خطی سلسله مراتبی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد در سطح دانش آموز، اعتماد دانش آموزان به معلمان، احساس هویت دانش آموزان نسبت به مدرسه و ارزش تکلیف رابطه مثبت و معنادار با بهترین اهداف شخصی دانش آموزان دارد. همچنین در سطح کلاس متغیرهای خودمختاری ادراک شده، ساختار ادراک شده و درگیری ادراک شده رابطه مثبت و معنادار با بهترین اهداف شخصی دانش آموزان داشت. در مجموع، یافته ها نقش عوامل سطح دانش آموز و سطح کلاس را بر بهترین اهداف شخصی دانش آموزان مورد تاکید قرار دادند. پیش بین های سطح دانش آموز 49 درصد از واریانس بهترین اهداف شخصی را در سطح دانش آموز و پیش بین های سطح کلاس 88 درصد از واریانس بهترین اهداف شخصی را در سطح کلاس تبیین کردند.

کلیدواژه ها:

بهترین اهداف شخصی ، ارزش تکلیف ، خوشبینی تحصیلی ، سبک تدریس

نویسندگان

الهه حجازی

دانشیار گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مهسا صالح نجفی

دکترای روانش ناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

فهیمه عباسی

دانشجو دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

پینتریچ، پال آر و شانک؛ دیل اچ. (1386). انگیزش در ...
تاباکنیک، باربارا جی و فیدل، لیندا اس (1395). کاربرد آمار ...
حجازی، الهه. (1396). روانشناسی تربیتی در هزاره سوم، تهران: انتشارات ...
حجازی، الهه؛ رستگار، احمد؛ کرمدوست، نوروزعلی و قربان جهرمی، رضا. ... [مقاله ژورنالی]
حجازی، الهه و عابدینی، یاسمین. (1387). الگوی ساختاری رابطه اهداف ...
ذبیحی حصاری، نرجس خاتون؛ حجازی، الهه؛ اژه ای، جواد و ...
مرادی، کیوان؛ واعظی، مظفرالدین؛ فرزانه، محمد و میرزایی، محمد. (1393). ...
میرز، لاورنس اس؛ گامست، گلن و گارینو، ا. جی. (1391). ...
Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
Anderman, E. M., & Wolters, C. A. (2006). Goals, Values, ...
Anderman, E. M., Anderman, L. H., Yough, M. S., & ...
Anwar, M. (2014). Teacher Academic Optimism: A Preliminary Study Measuring ...
Belmont, M., Skinner, E., Wellborn, J., & Connell, J. (1992). ...
Berndt, T. J., & Miller, K. E. (1990). Expectancies, values, ...
Bevel, R. K. (2010). The effects of academic optimism on ...
Bevel, R. K., & Mitchell, R. M. (2012). The effects ...
Bevel, R. K., & Mitchell, R. M. (2012). The effects ...
Brophy, J. (2013). Motivating students to learn. Routledge. ...
Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning. American psychologist, ...
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, ...
Elliot, A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement ...
Elliot, A. J. (2005). A conceptual history of the achievement ...
Elliot, A. J., & Thrash, T. M. (2001). Achievement goals ...
Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. sage. ...
Garson, G. D. (2013). Introductory guide to HLM with HLM ...
Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
Grolnick, W. S., & Ryan, R. M. (1987). Autonomy in ...
Gürol, M., & Kerimgil, S. (2010). Academic optimism. Procedia-Social and ...
Harris, D. N. (2011). Value-added measures and the future of ...
Hoy, W. (2012). School characteristics that make a difference for ...
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Hoy, A. W. ...
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Hoy, A. W. ...
Kaplan, H., & Assor, A. (2012). Enhancing autonomy-supportive I–Thou dialogue ...
Kurz, N. M. (2006). The relationship between teachers sense of ...
Liem, A. D., Lau, S., & Nie, Y. (2008). The ...
Linnenbrink-Garcia, L., Tyson, D. F., & Patall, E. A. (2008). ...
Locke, E. A., & Latham, G. P. (Eds.). (2013). New ...
Maas, C. J., & Hox, J. J. (2005). Sufficient sample ...
Maehr, M. L., & Zusho, A. (2009). Achievement goal theory. ...
Martin, A. J. (2006). Personal bests (PBs): A proposed multidimensional ...
Martin, A. J. (2012). The role of personal best (PB) ...
Martin, A. J., & Elliot, A. J. (2016). The role ...
Martin, A. J., & Liem, G. A. D. (2010). Academic ...
Martin, A. J., Collie, R. J., Mok, M. M., & ...
Miller, R. B., & Brickman, S. J. (2004). A model ...
Ngidi, D. P. (2012). Academic optimism: An individual teacher belief. ...
Nicholls, J. G. (1989). The competitive ethos and democratic education. ...
Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
Reeve, J. (2009). Why teachers adopt a controlling motivating style ...
Reeve, J., Ryan, R. M., Deci, E. L., & Jang, ...
Roth, G., Assor, A., Kanat-Maymon, Y., & Kaplan, H. (2007). ...
Snijders, T. A. B., & Bosker, R. J. (2012). Discrete ...
Snijders, T. A., & Bosker, R. J. (1999). An introduction ...
Soenens, B., Sierens, E., Vansteenkiste, M., Dochy, F., & Goossens, ...
Tschannen-Moran, M., Bankole, R. A., Mitchell, R. M., & Moore ...
Vallerand, R. J., Fortier, M. S., & Guay, F. (1997). ...
Vansteenkiste, M., Simons, J., Lens, W., Sheldon, K. M., & ...
Vansteenkiste, M., Simons, J., Lens, W., Soenens, B., Matos, L., ...
Wang, S. L. (1997). The role of perceived beliefs in ...
Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle ...
Wigfield, A., & Eccles, J. S. (2000). Expectancy–value theory of ...
Wigfield, A., Anderman, E., & Eccles, J. S. (2000). Relations ...
Wigfield, A., Tonks, S., & Eccles, J. S. (2004). Expectancy ...
Yu, K., & Martin, A. J. (2014). Personal best (PB) ...

نمایش کامل مراجع