بررسی کارآیی دوشاخص استرین ادراکی و نمره گذاری استرین گرمایی درمقایسه باشاخص دمای ترگویسان دریک مجموعه تولیدی لوله های صنعتی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 352

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCOHS11_114

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: هنگام انجام فعالیت فیزیکی در محیط های گرم، تعریق همراه تبخیر مهم ترین پاسخ فیزیولوژیک بدن،افزایش می یابد که می تواند منجر به استرس گرمایی شود.هدف از مطالعه حاضر بررسی کارایی دو شاخص استرین ادراکی ونمره گذاری استرین گرمایی در مقایسه با شاخص دمای ترگویسان درکارخانه لوله گستر اسفراین بود.مواد و روش ها : این مطالعه از نوع توصیفی- تحلیلی و مقطعی بود که بر روی 100 نفر از کارگران کارخانه لوله گستر اسفراین انجام شد. روش انتخاب نمونه به صورت تصادفی ساده بود و با در نظر گرفتن معیارهای ورود افراد به مطالعه انجامشد. مقیاس احساس گرمایی وشدت فعالیت اعمال شده ادراکی برای محاسبه شاخص استرین ادراکی، پرسشنامه شاخص نمرهاسترین گرمایی و میزان شاخص دمای تر گوی سان نیز ثبت شدند.در نهایت برای آنالیز داده ها ازآزمون همبستگی پیرسون،آنوا و آنالیز رگرسیون خطی استفاده شد.یافته ها: آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین شاخص استرین ادراکی و شاخص نمره استرین گرمایی همبستگیخوبی (r = 0.65) وجود دارد (p=0. 001). همچنین آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین شاخص استرین ادراکیو شاخص دمای تر گوی سان همبستگی بالایی (r = 0.80) وجود دارد (p=0.001) در نهایت آزمون همبستگی پیرسوننشان داد که بین شاخص نمره استرین گرمایی و شاخص دمای تر گوی سان همبستگی بالایی (r = 0.71) وجوددارد (p=0.001).نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که روش های ادراکی همبستگی بالایی با شاخص های دستگاهی ارزیابی استرسگرمایی داشتند و از طرفی این شاخص ها دارای کاربرد آسان و سریع و همچنین هزینه بسیار کمتری می باشند و همچنینمی تواند برای تعیین میزان مخاطرات بهداشتی کارگران در مواجهه با گرما و ارزیابی ریسک استرین گرمایی مورد استفاده قرارگیرند. پیشنهاد می شود مطالعات دیگری روی جمعیت های مختلف با تعداد زیاد برای ارزیابی بیشتر شاخص های ادراکی درمحیط های کاری انجام داد. و از محدودیت های این پژوهش می توان به همکاری سخت شرکت کنندگان در مطالعه اشارهکرد، که نشان دهنده لزوم ارتقاء سطح آموزش شاغلین در محیط های صنعتی به منظور افزایش سطح دانش و تغییر درشاخص های انگیزشی آنها توجه کرد.

کلیدواژه ها:

شاخص استرین ادراکی ، شاخص نمره گذاری استرین گرمایی ، دمای تر گوی سان

نویسندگان

رضا حکمت شعار

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

فاطمه ابارشی

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

زهرا شریفی

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

مهسا اسدی

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

نرگس حشمتی

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار