نقش استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در توسعه حرفه ای دبیران زبان انگلیسی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 428

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-13-45_008

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در توسعه حرفه ای دبیران زبان انگلیسی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش 170 نفر از دبیران زبان انگلیسی استان خراسان جنوبی در سال تحصیلی 1397-1396 بودند. تعداد 118 نفر از دبیران زبان انگلیسی با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها، از دو پرسشنامه ی استفاده از شبکه های اجتماعی شی و همکاران (2014) و توسعه حرفه ای معلمان حسینی (1393) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها، از روش های آماری همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس دوطرفه و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری در استفاده از شبکه های اجتماعی با سطح تحصیلات متفاوت وجود دارد (05/0P<)؛ اما تفاوت معناداری در جنسیت و تعامل جنسیت با سطح تحصیلات در استفاده از شبکه های اجتماعی وجود نداشت. همبستگی بین استفاده تعاملی از شبکه های اجتماعی و توسعه حرفه ای منفی و معنادار است و استفاده تعاملی از شبکه های اجتماعی درصد کمی (07/0) از توسعه حرفه ای را تبیین می کند. به طورکلی استفاده از شبکه های اجتماعی پیش بینی کننده توسعه حرفه ای دبیران نیست؛ بنابراین استفاده نابجا و غیر هدفمند از شبکه های اجتماعی توسعه حرفه ای معلمان را کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای ، دبیران زبان انگلیسی ، شبکه های اجتماعی مجازی

نویسندگان

صادق حامدی نسب

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرجند، ایران

محسن آیتی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرحند، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حجازی، س. ی. (1390). معلمان و توسعه حرفه ای. فصلنامه ...
  • زمانیان، م. (1395). نقش استفاده از شبکه های اجتماعی در ...
  • سبحانی نژاد، م.، شهابی، ب. و یوزباشی، ع. (1385). سازمان ...
  • شاه پسند، م.، حجازی، ی.، رضوان فر، ا. و صائبی، ...
  • ملکی عرزین آبادی، ا. (1394). نقش درس پژوهی در خلاقیت ...
  • Ahuja, S. P., &amp; Moore, B. (2013). A survey of ...
  • Campana, J. (2014). Learning for work and professional development: the ...
  • deLaat, M., &amp; Schreurs, B. (2013). Visualizing informal professional development ...
  • Ellison, N. B., Steinfield, C. &amp; Lampe, C. (2007). The ...
  • Eraut, M. (2011). Informal learning in the workplace: evidence on ...
  • Forte, A., Humphreys, M., &amp; Park, T. H. (2012, May). ...
  • Gregory, P., GreGory, K., &amp; Eddy, E. (2014). The instructional ...
  • Hejazi, S. Y. (2011). Teachers and Professional Development. Teacher Development ...
  • Hill, j., verma, r. K., &amp; kumar, d. D. (2013). ...
  • Kirschner, P. A., &amp; Karpinski, A. C. (2010). Facebook and ...
  • Kramer, A. D., Guillory, J. E., &amp; Hancock, J. T. ...
  • Lau, W. W. (2017). Effects of social media usage and ...
  • Lieberman, A. (2000). Networks as learning communities shaping the future ...
  • Loucks-Horsley, S., Hewson, P. W., Love, N., &amp; Stiles, K. ...
  • Maci, M,. Garcia, I. (2016). Informal online communities and networks ...
  • Madaiah, M., Seshaiyengar, C. T., Suresh, P., Munipapanna, S., &amp; ...
  • Maleki Urzin Abadi, A. (2015). The role of research courses ...
  • Matzat, U. (2013). Do blended virtual learning communities enhance teachers’ ...
  • Mazer, J. P., Murphy, R. E. &amp; Simonds, C. J. ...
  • Ozkan, B., &amp; McKenzie, B. (2008). Social networking tools for ...
  • Putnam, R., &amp; Borko, H. (2000). What do new views ...
  • Ranieri, M., Manca, S., &amp; Fini, A. (2012). Why (and ...
  • Risser, H. S. (2013). Virtual induction: A novice teacher s ...
  • Samaha, M., &amp; Hawi, N. S. (2016). Relationships among smartphone ...
  • Schlager, M. S., Farooq, U., Fusco, J., Schank, P., &amp; ...
  • Selwyn, N. (2009). Faceworking: exploring students’ education-related use of Facebook. ...
  • Shahpasand, M., Hejazi, M., Rezvanfar, A., &amp; Saebi, M. (2007). ...
  • Shi, Y., Luo, Y. L., Yang, Z., Liu, Y., &amp; ...
  • Smaller, H. (2005). Teacher informal learning and teacher knowledge: theory, ...
  • Sobhani Nejad, M., Shahabi, B. &amp; Yozbashi, A. (2006). The ...
  • Solomon, G., &amp; Schrum, L. (2007). Web 2.0: New tools, new ...
  • Stein, M. K., &amp; Coburn, C. E. (2005). Districts use ...
  • Stein, M. K., Silver, E. A., &amp; Smith, M. S. ...
  • Tiryakioglu, F., &amp; Erzurum, F. (2011). Use of social networks ...
  • Tsiotakis, P,. &amp; Jimoyiannis, A. (2016). Critical factors towards analysing ...
  • Van der Schuur, W. A., Baumgartner, S. E., Sumter, S. ...
  • Voithofer, R. (2007). Web 2.0: What is it and how ...
  • Voithofer, R. (2009). Pre-service teachers’ conceptions of the digital divide: ...
  • Zamanian, M. (2016). The Role of Using Social Networks in ...
  • نمایش کامل مراجع