بررسی ویژگی های روان سنجی پرسش نامه تحمل ناکامی و رابطه آن با استرس ادراک شده در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر تهران

پژوهش حاضر باهدف بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه تحمل ناکامی و رابطه آن با استرس ادراک شده در جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی1395-96و در نمونهای به حجم300نفر با انتخاب تصادفی خوشه ای، اجرا شد. پژوهش حاضر ازنوع اکتشافی و در حیطه پژوهش های همبستگی است. برای جمع آوری اطلاعات ازپرسشنامه تحمل ناکامی هارینگتون((2005 و پرسشنامه استرس ادراک شده((PSS-14استفاده شد. برای تحلیل از شاخص های گرایش مرکزی، پراکندگی، نمودار و تحلیل عاملی، ضریب آلفای کرونباخ و جداول نرم درصدی بهره گرفته شد. یافته های حاکی از آن است که(1ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه و مولفه های آن به ترتیب0/90، 0/89، 0/73، 0/75، و 0/85 به دست آمد.(2پرسشنامه از چهار عامل عدم تحمل عاطفی، عدم تحمل ناراحتی، پیشرفت، وشایستگی اشباع شده و ترکیب خطی حاصل از4 عامل بالای50 درصد ازواریانس پرسشنامه را تبیین میکنند.(3فرم ایرانی پرسشنامه33سوالی تحمل ناکامی هارینگتون(2005،ترجمه بابارئیسی وعلی محمدی، (1394، دارای نرم درصدی مناسب است.(4بین نمرات پرسشنامه تحمل ناکامی و تمامی مولفه های آن، با ادراک منفی از استرس همبستگی مثبت(بین0/075تا(0/292 و با ادراک مثبت ازاسترس همبستگی منفی(بین0/136تا(0/308 داشته وبهجز همبستگی بین ادراک منفی ازاسترس ومولفه ی عدم تحمل ناکامی) سایرهمبستگی ها معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

ویژگی های روان سنجی ، تحمل ناکامی ، استرس ادراک شده ، هنجار یابی ، دانش آموزان