امکان سنجی پیشگیری از بزهکاری اطفال و نوجوانان با کاربست برنامه های مدرسه محور در پرتو جرمشناسی رشد مدار

جرم پدیده ای است که مرتکبش با رفتار خود اعم از فعل و یا ترک فعل قوانین کیفری را نقض می کند. ارتکاب جرم نه تنها هنجار شکن میباشد بلکه به عنوان انحراف و کژروی نیز در بستر جامعه به حساب می آید.جرمشناسی به عنوان یکی از شاخه های علوم جنایی به توصیف و تحلیل جرم و بررسی علت های پدید آورنده جرم و عوامل بزهکاریاشخاص می پردازد. بخش قابل توجهی از مطالعات جرمشناسی معطوف به پیشگیری از جرم است. جرمشناسی پیشگیرانه عبارت است از:تدابیر غیر کیفری پیش از وقوع جرم برای از بین بردن عوامل جرم زا. جرم شناسی پیشگیرانه دارای اصولی حاکم نظیر اصل بومی سازیسیاست ها و برنامه های پیشگیرانه و یا اصل پایداری و قابل محاسبه بودن می باشد که در پیشبرد مراحل پیشگیری؛ از شناسایی سیمایبزهکار تا مرحله آخر یعنی ارزیابی نتایج کاربرد سیاست های پیشگیرانه مورد توجه قرار می گیرد. پیشگیری رشد مدار در واقع اقدامات وتدابیر زودهنگام متکی بر علوم روانشناسی و اجتماعی است؛ که به منظور ترمیم خلاء های فرایند رشد و تربیت کودکان مشکل دار به کارگرفته می شود.در این پژوهش با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای به صورت توصیفی و تحلیلی منابع مربوط به جرمشناسی پیشگیرانه رشد مدار موردمطالعه قرارگرفته؛ و اقدامات و تدابیر مقتضی در جهت جلوگیری از بزهکاری اطفال و نوجوانان بررسی می شود .با استفاده از برنامه های مدرسه محور در پرتو جرمشناسی پیشگیرانه رشد مدار، اگر کودکی کاهش تحصیلی شدید ، فرار از مدرسه، غیبتهای مکرر و... داشت نشانه خطر است و باید تحت حمایت های روانشناسی و اجتماعی قرار بگیرد .ننیجه پژوهش حاکی از آن است که با شناسایی کودکان معضل دار توسط مددکاران اجتماعی و استفاده از شیوه های تدریسی جذاب توسطمعلمین با توجه به قانون اهداف و وظایف آموزش وپرورش (بعنوان مثال بند 25 ماده 10 قانون مذکور) و پر کردن زمان دانش آموز با استفادهاز برنامه های فرا آموزشی در اوقات تعطیلی دانش آموزان شرایط جلوگیری از گرایش کودک به کژروی و بزهکاری ایجاد خواد شد.

کلیدواژه ها:

جرمشناسی ، پیشگیری رشد مدار ، برنامه های مدرسه محور ، کودکان و نوجوانان ، بزهکاری