بررسی نقش تاب آوری و حمایت اجتماعی ادراک شده در اختلالات اضطرابی کودکان در شرایط دشوار

هدف: بررسی نقش تاب آوری و حمایت اجتماعی ادراک شده در اختلالات اضطرابی کودکان در شرایط دشوار. روش پژوهش: بهلحاظ نحوه گرد آوری داده ها توصیفی و به لحاظ اهداف پژوهش، کاربردی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری : تمامی کودکاندارای اختلالات اضطرابی، تحت حمایت انجمن حمایت از حقوق کودکان منطقه 12 تهران، شامل خانه کودک شوش و خانه کودکناصرخسرو و موسسه رویش نهال جوان زیر نظر سازمان بهزیستی شمیرانات منطقه 2 تهران در سال 1396 به تعداد 196 نفر بودند.نمونه آماری: شامل 100 کودک بود که به روش در دسترس با احراز شرایطی به عنوان ملاک های وروود و خروج از پژوهش انتخابشدند. ابزار جمع آوری داده ها: مقیاس اضطراب کودکان اسپنس – نسخه کودکان، پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون(2003)، پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمت (1988) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها و بررسی فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین تاب آوری و ابعاد آن با اختلالاتاضطرابی و ابعاد آن همبستگی معناداری وجود ندارد. بین حمایت اجتماعی از طرف خانواده، با اضطراب جدایی وترس از آسیبفیزیکی و بین حمایت اجتماعی از طرف دوستان، با ترس از آسیب فیزیکی و. بین حمایت اجتماعی از طرف اطرافیان، با اضطرابجدایی رابطه منفی و در نهایت، بین حمایت اجتماعی کل، با اضطراب جدایی وترس از آسیب فیزیکی رابطه منفی و معناداری وجوددارد. نتایج رگرسیون چندگانه برای پیش بینی پذیری اختلالات اضطرابی از روی تاب آوری و حمایت اجتماعی ادارک شده مشخصکرد که این دو متغیر توان پیش بینی اختلالات اضطرابی کودکان را ندارند (p<0/05).

کلیدواژه ها:

اختلالات اضطرابی ، تاب آوری ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، کودکان در شرایط دشوار