بررسی موانع یادگیری مشارکتی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان خوسف

هدف پژوهش حاضر بررسی موانع استفاده از یادگیری مشارکتی از نظر معلمان ابتدایی شهرستان خوسفاست. به همین منظور از 174 معلم ابتدایی شهرستان خوسف 84 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه اصلاح شده واحدی (1389) بر اساس چهار محور (موانع فنی و تکنولوژی،موانع آموزشی، موانع قانونی و موانع نگرشی و رفتاری) که روایی آن توسط اساتید و پایایی آن 0.876محاسبه گردید. برای بررسی موانع یادگیری مشارکتی از آزمون تی تک نمونه ای و برای رتبه بندی آن ازآزمون فریدمن استفاده شد. یافته ها نشان داد که: از نظر معلمان ابتدایی، هر چهار مورد بررسی، موانعاستفاده از رویکرد یادگیری مشارکتی محسوب میشوند و این چهار محور به ترتیب اهمیت، موانع فنی –تکنولوژی، موانع آموزشی، موانع قانونی و موانع نگرشی و رفتاری بوده اند.

کلیدواژه ها:

موانع یادگیری مشارکتی ، موانع آموزشی ، موانع فنی و تکنولوژی ، موانع آموزشی ، موانع قانونی ، موانع نگرشی و رفتاری