مهندسی شایستگی های مدیران مدارس

هدف کلی این پژوهش استخراج شاخص ها، زیر شاخص ها و مولفه های شایستگی برای ادارهی امور مدارس با بهرهمندی از الگوهایشایستگی و استانداردهای جهانی به منظور شناسایی، بهبود و توسعه مدیران مدارس به عنوان بخشی از رویکرد شایسته سالاریمی باشد. یکی از مباحث و موضوعات مطرح شده در حوزه توسعه منابع انسانی در سالهای اخیر، شایستگی کارکنان است. بی گمانپشت موفقیت در هر کاری، مهارت و شایستگی خاصی نهفته است. شایستگی ها و نقش های آن، عاملی کمک کننده به سازمان دررویارویی با محیط درحال تغییر می باشد. در این رابطه رویکرد شایستگی محور، افراد را در مرکز توجه قرار داده و اهمیت منابعانسانی را برای دستیابی به اهداف سازمان برجسته می نماید.در تمامی سازمان ها مهمترین رکن که در رسیدن به اهداف سازمانیتاثیرگذار می باشد، مدیریت است. مدیر به عنوان نماینده ی رسمی سازمان به منظور ایجاد هماهنگی و افزایش اثربخشی در راس آنسازمان قرار می گیرد و موفقیت سازمان در تحقق اهداف، در گرو چگونگی اعمال مدیریتی اوست. پرواضح است که همسو با اینتاکیدات بر اهمیت منابع انسانی و شایستگی آنها، توسعه و شایستگی کارکنان سازمانی مانند آموزش و پرورش که از ارکان اصلیجامعه محسموب می شود، اهمیت دو چندان می یابد و از بین مولفه های بی شماری که عملکرد نظام آموزش و پرورش را تحت تاثیرقرار میدهند، مولفه ی مدیریت مدرسه مهمترین آنها است. شایستگی و صلاحیت مدیر مدرسه و نحوه ی عملکرد او سایر متغیرها راتحت الشمعاع خود قرار میدهد. بنابراین اگر می خواهید جامعه ای اصلاح شود ابتدا نظام آموزش و پرورش آن را اصلاح کنید و اگرمی خواهید آموزش و پرورش اصلاح شود مدیریت سیستم آموزشی را اصلاح کنید. از آنجا که عملکرد هر سازمانی عمدتا به کیفیتمدیریت آن و به طور مسمتقیم به شایستگی های مدیران بستگی دارد، انجام مطالعاتی بر روی شایستگی های مورد نیاز برای اداره یامور مدرسه ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

شایستگی ، مدیریت مدرسه ، دانش ، مهارت ، توانایی