اثربخشی روش یادگیری به کمک همسالان (PAL) بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر مسجدسلیمان
محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 724
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL01_019
تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین میزان اثربخشی روش یادگیری به کمک همسالان بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی درس ریاضیدانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر مسجدسلیمان انجام شده بود. در این پژوهش از روش آزمایشی - میدانی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد استفاده شده بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه پنجمم مقطع ابتدایی شهرستانمسجدسلیمان در سال تحصیلی 97-1396 بود که از میان آنان 40 دانش آموز دختر (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. جمع آوری داده های پژوهش به روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی گونیوس و کوزو (2015)و آزمون جامع ریاضی محقق ساخته بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از آزمون لوین، آزمون شاپیرو - ویلک، تحلیلکوواریانس و آزمون یو - من وایتنی استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که مداخله یادگیری به کمک همسالان بر اشتیاق تحصیلیدانش آموزان تاثیر مثبتی می گذارد؛ مداخله ی یادگیری به کمک همسالان بر اشتیاق شناختی، اشتیاق عاطفی و اشتیاق رفتاری تاثیر مثبتیمی گذارد. مداخله ی یادگیری به کمک همسالان بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی تاثیر مثبتی می گذارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بیتا جعفری لاغرکی
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران
محمدحسین محبی نورالدین وند
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، واحد مسجدسلیمان، دانشگاه آزاد اسلامی، مسجد سلیمان، ایران