الگوی تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی

این پژوهش به منظور بررسی ارزیابی الگوی تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی انجام شده است. از آنجا که پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتاب خانه ای می باشد. در این مقاله با توجه به اهمیت و کاربردی بودن درس علوم در مقطع ابتدایی انواع الگوهای تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی مورد بررسی قرار گرفته که ابتدا تعریفی از هرکدام را بیان کرده و سپس روش های موثر برای تدریس آنها را مورد بررسی قرار میدهد. نتایج نشان داد اثر بخشی روش کاوشگری بیشتر از روش مستقیم بوده است. تاثیر روش تدریس کاوشگری در دستیابی دانش آموزان به اهداف شناختی با تاثیر روش تدریس مستقیم یکسان بوده ولی روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در بعد مهارتی تاثیر بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، الگوی تدریس ، کاوشگری ، علوم تجربی