بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم دبستان یکی از مدارس ساری سال تحصیلی 1397-1398

دوره ی کارورزی فرصتی طلایی برای کسب تجربه و اثربخشی دانشجومعلمان، در نظام آموزشی و پرورشی کشور است. محققان این پژوهش در طی حضور خود بعنوان کارورز، در یکی از کلاس های چهارم دبستان دخترانه در شهرستان ساری، متوجه ی حلقه ی مفقوده ی خلاقیت در روند یادگیری دانش آموزان شدند. در این کلاس 28 نفره عموما از راهبرد تدریس مستقیم استفاده می شد؛ این در حالی بود که سطح یادگیری و میزان همکاری و حفظ انضباط دانش آموزان، مطلوب مشاهده می شد.بنابراین هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان تاثیر تدریس فعال بر میزان بروز خلاقیت در کودکان است. برای پاسخ به این مسئله، 35 نفر از دانش آموزان، بر اساس جدول نمونه گیری تصادفی کرجسی مورگان و با مشورت معلم محترم آن پایه، بعنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شدند. متغیرهای پژوهش بطور تجربی و در عمل تعریف شدند؛ در سنجش خلاقیت از آزمون استاندارد خلاقیت تورنس، استفاده شد که نمره ی آزمودنی ها معرف میزان رشد و بروز خلاقیت در آنان می باشد. در بررسی متغیر دوم، روش تدریس، از مشاهده ی مستقیم روند تدریس در کلاس درس و مصاحبه با آزمودنی ها (پرسش در مورد رضایت یا علاقه ی آن ها به روش های تدریس مختلف استفاده شد. محققان در طی جلساتی در کلاس درس جامعه مورد نظر) حاضر شدند و به مشاهده ی روش تدریس های معلم و رفتار دانش آموزان پرداختند.لذا، این پژوهش از نوع توصیفی و غیرمداخله ای است و به جهت برآورد احتمالی و کمی بین متغیرها، از روش همبستگی استفاده شده است.در این روش با توجه به سطح پایین میانگین نمرات آزمودنی ها از آزمون تورنس، بر اساس مشاهدات روش های تدریس آموزگار در کلاس و پاسخ های دانش آموزان به سوالات درک مطلب یا خلاقانه ی کتب درسی از محتوا، نتیجه می گیریم که میان روش های تدریس او در نتیجه ی آن فضا و جو حاکم بر کلاس درس، برای مشارکت، ابراز وجود، فرصت برای اندیشه، بیان نظرات با ذکر دلایل و تفکر نقاد کودکان در روند یادگیری-یادگیری و میزان بروز خلاقیت ابرانگیختگی حس کنجکاوی در کودکان برای بارش مغزی و ایده پردازی های خلاقانه با کوشش برای حل مسئله در دانش آموزان ارتباط وجود دارد. هر معلم خود محققی است که هر سال در طول خدمت خود، با موقعیت و شرایط جدیدی روبروست و یقینا در دل این شرایط جدید مسائلی نهفته است؛ با بکارگیری تجربه و ابزار کار مفید و بروزی مثل روش های تدریس فعال و خلاقانه تر و تلفیق آن ها متناسب با عوامل مداخله گر و شرایط یقینا بهترین راه حل ها نتایج و تجارب و پیشنهادات به دست خواهد آورد

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، روش های تدریس ، روش های فعال ، خلاقیت دانش آموزان ، تورنس