طراحی سیستم آموزشی جدید(TPT) جهت ایجاد ارتباط میان اثربخشی آموزش و ارزیابی عملکرد پرسنل در شرکت سایپا
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مدیران آموزش و پژوهش
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,120
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTRC01_009
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1389
چکیده مقاله:
آموزشوپرورش چیزی جز برقراری ارتباط بین مربی و دانشآموز برای پرورش قوای شناختی، عاطفی، اجتماعی و معنوی نیست. با وجود این، در محیطهای آموزشی بین دانشآموز و مربی فاصلهای ایجاد شدهاست. آموزش مونولوگ محور در مراکز آموزش، معلم را بر اریکهای از قدرت نشاندهاست که گمان میبرد تمام هستی و گستره دانش در اختیار اوست و این دانشآموز است که باید با احترام به مربی نزدیک شود و همواره فاصله خود را با وی رعایت کند. آموزشوپرورش مبتنی بر مونولوگ، فاقد یک رابطه انسانی و شناختی لازم است و در آن حضور دانشآموز بهعنوان یک وجود مستقل پذیرفته و تایید نمیشود. برای رهایی از چنین آموزشی، راهبردهای یاددهی – یادگیری در کلاس درس لازم است به سوی آموزش مبتنی بر دیالوگ سوق داده شود. در آموزش مبتنیبر دیالوگ مربی تنها بهعنوان یک مشارکتکننده فعال شناخته میشود و هیچگونه سلسله مراتبی بین مربی و دانشآموزان وجود ندارد. فرایند یادگیری دیالوژیکی مبتنی بر یک رابطه آزاد است و مشارکتکنندگان بهنیکویی به سخنان یکدیگر گوش فرامیدهند. هیچکس دیدگاه خود را بر دیگری تحمیل نمیکند و مشارکتکنندگان از پیشداوری نسبت بهیکدیگر پرهیز میکنند. در این مقاله نخست به اختصار به معنا و مفهوم مونولوگ اشاره میشود. آنگاه به بررسی و تجزیه و تحلیل ویژگیهای آموزش مبتنی بر مونولوگ پراخته میشود. سپس با تبیین و تفهیم آموزش مبتنی بر دیالوگ، راهکار برون رفت از آموزش مبتنی بر مونولوگ مورد نقد و ارزیابی قرار میگیرد. در نهایت شیوههای کاربست آموزش مبتنی بر دیالوگ در کلاس درس به تفصیل شرح داده میشود.
کلیدواژه ها:
آموزش مبتنی بر مونولوگ ، آموزش مبتنی بر دیالوگ ، کاربست دیالوگ در کلاس
نویسندگان
حمید مستوفی
کارشناس مسئول شرکت سایپا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :