اصلاح مشکلات رفتاری دانش آموزان در کلاس ریاضی با استفاده از روش های نوین

بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس دبیر، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری دریادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمالریاضی را هم نمی توانند انجام دهند.در حالی که امروزه با توجه به تسلط رشته ریاضی بر علوم و تکنولوژی جدید، ضرورت بیشتری براییادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این رو آنچه دبیران نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم، تاکید برمبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است. اضطراب ریاضی موجب ضعف فرآیندهای ذهنی برای انجام عملیاتریاضی، منفی نگری و سردرگمی دانش آموزان می شود. در این مقاله با استفاده از روش هایی ناتوانی در انجام آزمون های ریاضی واضطراب و تشویش فراوان از یادگیری این درس را برطرف کرده اشتیاق یادگیری را در دانش آموزان افزایش می دهیم. همچنین اینتصور که استعداد ریاضی مادرزادی است یا پسرها نسبت به دخترها عملکرد بهتری در درس ریاضی دارند و یا درس ریاضی درس منطقاست را در دانشآموزان بطور کامل تغییر دادیم.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، هیجان اجتماعی ، آموزش ریاضی ، کنترل عوامل