ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر گفتمان بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه هشتم با تاکید بر اشتباهات (و هنجارسازی در کلاس درس)

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: MATH03_092
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 213
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر گفتمان بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه هشتم با تاکید بر اشتباهات (و هنجارسازی در کلاس درس)

فاطمه اسحاقی - دبیر ریاضی ، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی دانشگاه رفاه
بهناز ساویزی - مدرس دانشگاه رفاه، دکترای آموزش ریاضی

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر تاثیر گفتمان بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ی هشتم با تاکید بر اشتباهات و هنجارهای کلاس درسی را موردبررسی قرار می دهد. نمونه ما در این پژوهش متشکل از 97 دانش آموز سال هشتم منطقه 15 تهران است.که به سه گروه ، دو گروهآزمایش و یک گروه شاهدتقسیم بندی شده اند. دانش آموزان توسط دو آزمون ، پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتندو پرسشنامه نگرش سنج را هم قبل و هم بعد آزمایش پاسخ دادند.در یکی از کلاسهای مورد آزمایش ، تدریس به کمک گفتمان باهنجارسازی در کلاس و دیگری گفتمان بدون هنجار انجام شده و تدریس درکلاس شاهد به شیوه ی سنتی برگزار شد. نتایج بدستآمده با توجه به تجزیه و تحلیل داده ها ، حاکی از آن بود که گروه آزمایش همراه با هنجار پیشرفت بیشتر و گروه گفتمان بدونهنجار به نسبت گروه گفتمان با هنجار پیشرفت کمتری داشته ولی به نسبت گروه شاهد پیشرفت داشته است. روایی و پایاییسوالات پیش آزمون و پس آزمون و پایایی پرسشنامه نگرش سنج ، مورد بررسی قرار گرفته و نتایج بررسی نگرش دانش آموزاننشان دهنده تغییر نگرش آن ها قبل و بعد از انجام آزمایش می باشد.

کلیدواژه ها:

گفتمان، گفتمان ریاضی، هنجارهای اجتماعی، هنجارهای ریاضی – اجتماعی، فراشناخت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا MATH03_092 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1009919/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اسحاقی، فاطمه و ساویزی، بهناز،1398،تاثیر گفتمان بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه هشتم با تاکید بر اشتباهات (و هنجارسازی در کلاس درس)،سومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات،کرمانشاه،https://civilica.com/doc/1009919

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، اسحاقی، فاطمه؛ بهناز ساویزی)
برای بار دوم به بعد: (1398، اسحاقی؛ ساویزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی