مقایسه ی دو راهبرد رایگیری کلاسی و یادداشت تحلیلی درآموزش ریاضی
محل انتشار: سومین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضیات
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,334
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH03_078
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
در این مقاله، ابتدا مفهوم دو راهبرد یادداشت تحلیلی و رای گیری کلاسی معرفی شده است. سپسبه بیان رو شهای تدریس مبتنی بر ای ن راهبرد ها، مزایا و معایب، نحو هی اجرا، کا ربرد و مقایسه ی دوراهبرد مذکور در مبحث ریاضیات پرداخته شده است ، تا معلمان ضمن آشنایی با روش های نوین تدریسبتوانند دانشآموزان را به سمت خودآموزی و مهارت حل مساله سوق دهند و کلاس درس مفیدی را براییادگیری بهتر و سریعتر دانش آموزان فراهم نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب لطفی بیردایی
کارشناس آموزش ریاضی، دبیر ریاضی متوسطه ی دوم، آموزش و پرورش ناحیه یک ، کرمانشاه
بهرام آروین
کارشناسی ارشد ریاضی، سرگروه توسعه شایستگی های حرفه ای دبیران، اداره کل آموزش و پرورش، کرمانشاه