نقش آموزش محاسبه ذهنی- چرتکه ای در مهارت حل مساله

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 296

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MATH03_045

تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف این مقاله، مقایسه تاثیر آموزش محاسبه ذهنی-چرتکه ای بر مهارت حل مساله ریاضی در دانش آموزان آموزش دیدهو آموزش ندیده مقطع ابتدایی است. تحقیقات نشان می دهد که دانش آموزانی که آموزش محاسبه ذهنی - چرتکه ای را فراگرفته بودند و آنهایی که فاقد این آموزش بودند، از نظر مولفه های سرعت در حل مساله ریاضی، دقت و تمرکز و محاسبهعددی تفاوت معنی دار دارند. به طوری که دانش آموزان آموزش دیده دارای نمرات بالاتر و موفق تر بودند.

کلیدواژه ها:

آموزش محاسبه ای-چرتکه ای ، مهارت حل مساله ، ریاضی

نویسندگان

پرستو هیئتیان نائینی

استادیار، دانشگاه پیام نور، نایین