چگونه توانستم با رفع اضطراب ریاضی دانش آموزانم، عملکرد ریاضی آنها را بهبود ببخشم

پژوهش حاضر به شیوه توصیفی و از نوع پژوهش در عمل (اقدام پژوهی) است که در راستای رفع اضطراب ریاضی به منظور بهبود عملکردریاضی دانش آموزان انجام گرفته است. با استفاده از راهنمایی گروه نقاد پژوهش و بهرهگیری از تجارب همکاران به منظور بهبود عملکرد ریاضیدانش آموزان راه حل هایی اتخاذ گردید تا فضای رقابت آمیز و استرس زا در هنگام امتحان ریاضی برطرف گردد، لذا فرآیند و پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان در طول سال ملاک اصلی ارزشیابی و یادگیری قرار گرفت؛ شواهد ارزیابی راه حل های بکارگرفته شده گواه بر بهبود وضعیت و رفع اضطرابریاضی دانش آموزان بود. به طور کلی میتوان گفت اضطراب ریاضی دانش آموزان به عنوان مانعی مهم در فرآیند یادگیری درس ریاضی تلقی می-شود لذا فراهم سازی بستری مناسب برای ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان در درس ریاضی در پیشبرد اهداف ریاضی دوره ابتدایی نقشبسزایی دارد.

کلیدواژه ها:

پژوهش ، اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد