توسعه دانش حرفه ای معلمان ریاضی با رویکرد فناوری اطلاعات

معلمان قرن بیست و یکم بخاطر گسترش امکانات ادغام فناوری اطلاعات و ارتباطات در هر جنبه از حوزه آموزش، با چالش هایجدیدی روبرو هستند. مطالعات نشان دادهاند پتانسیل توسعه حرفهای معلمان متناسب با شرایط محلی و همچنین مولفه های جهانیاست و از پشتیبانی متقابل در بین معلمان و همچنین الگوبرداری از شیوه های موثر استفاده میکند. در مقاله حاضر که از لحاظاستراتژی از نوع غیرآزمایشی و توصیفی است با روش تحلیل اسنادی و استفاده از متون کتابخانه ای به بررسی پیشینه نظری وعوامل موثر بر توسعه حرفه ای معلمان ریاضی با تاکید بر فناوری اطلاعات پرداخته می شود. یافته های این پژوهش که بر مبنای مرورادبیات نظری سایر پژوهش های انجام شده در این حوزه می باشد حاکی از آن است که بهره گیری از فناوری های جدید تاثیر عمیقیبر آموزش ریاضی و همچنین نگرش و مهارت های دانش آموزان دارد. به طور خلاصه، استفاده از تکنولوژی، فرآیند یادگیری ناکارآمدرا تغییر میدهد و روشهای جدیدی برای تفکر درباره یادگیری ریاضی ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، فرآیند یاددهی- یادگیری ، توسعه حرفه ای معلمان