سال انتشار: 1385
محل انتشار:
کنگره ملی علوم انسانی
کد COI مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_153
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,398
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله مدل مفهومی نقش فناوری کامپیوتر و اینترنت در ترویج و تشویق تفکر انتقادی و خلاق در دانش آموزان
چکیده مقاله:
فرایندمنظم ذهن در تفکر، تحلیل، ترکیب و ارزیابی فعالانه و ماهرانه اطلاعات گردآوری شده که به عنوان راهنمای عمل و اعتقاد فرد محسوب م ی گردد را تفکر انتقادی می نامند. تفکر انتقادی شیوه ای از تفکر در مورد هر چیز، محتوا یا مسأله ای است که در آن فرد کیفیت تفکر خود را به وسیله تحلیل ماهرانه ، ارزیابی و بازسازیِ آن، بهبود وارتقا می بخشد. ترویج و تشویق تفکر انتقادی یکی از الزامات اساسی و مهم یک جامعه دموکراتیک است تا با استفاده از آن دانش آموزان به کمک فناوری کامپیوتر و اینترنت به منابع مختلف اطلاعاتی دست یا فته و سایر دیدگاه ها و نظرات را مطالعه، تحلیل، ترکیب مجدد، ارزیابی و تأم ل می کند. تفکر خلاق یا مو لّد نوعی از تفکراست که ایجاد بینشهای جدید، رویکردهای نو ، چشم اندازهای تازه ، راههای جدید و یکپارچه فهمیدن وادراک را موجب می شود. فناوری های جدید اطلاعاتی و ارتباطی از قبیل کامپیوتر و اینترنت این امکان رافراهم آورده اند تا دانش آموزان و سایر افراد بتوانند تفکر واگرای خود را ب ه کار گرفته یا پرورش دهند و انعطاف پذیری آن را افزایش دهند. مقاله حاضر به توصیف و تبیین مدل مفهومیِ نقش فناوری کامپیوتر و اینترنت در ترویج و تشویق تفکر انتقادی در دانش آموزان پرداخت هاست
کلیدواژه ها:
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا SOCIALSCIENCECONF01_153 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/100709/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:رحمانی، جهانبخش،1385،مدل مفهومی نقش فناوری کامپیوتر و اینترنت در ترویج و تشویق تفکر انتقادی و خلاق در دانش آموزان،کنگره ملی علوم انسانی،تهران،https://civilica.com/doc/100709
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1385، رحمانی، جهانبخش؛ )
برای بار دوم به بعد: (1385، رحمانی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :- جلالی، علی اکبر و محمد عباسی(1383). فناوری ارتباطات و اطلاعات ...
- سیف, علی اکبر(1380). روانشناسی پرورشی. تهران موسسه‌انتشارات آگاه. ...
- لاولس, آوریل(2003. نقش ICT در کلاس درس .ترجمه منوچهر فضلی ...
- مهر محمدی، محمود(1383). بازاندیشی مفهوم و مدلول انقلاب آموزشی در ...
- _ System B ax. S tephen(2003).CALL- past, present and future ...
- Voluue4. Issues 3-4 , 2001, Pages 317-328 ...
- -Loveless (2006)Avril .Developing conceptual frameworks for creativity, ICT and teacher ...
- autonomy. _ & Education Volume 43, Issue 3 , November ...
- _ Pears _ , John(200 6)Inve stigating ICT using problem-based ...
- assessment, " Computers & Education Volume 37. Issue 2 , ...
- -Scriven, Michael & Richard Paul (2004) Defining Critical Thinking. available ...
- -Zaylc. J(1996) Moving into multimedia: Issues for teaching and learning. ...
- -Tinio, L. Victoria (2002). ICT in Education , available at ...
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات مرتبط جدید
- علوم انسانی و رسالت انسان (علوم انسانی و تحول فرهنگی و معنوی جامعه معاصر)
- علم خوب در علوم انسانی چه نوع علمی است؟ پرسشی درست یا غلط
- فراتر از تجربه (بازکاوی مبادی علوم انسانی)
- ماهیت علوم انسانی و رو ششناسی آن
- جایگاه و کارکرد تکنیک زاویه بندی در تحقیقات علوم انسانی
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.