مشکلات ارزشیابی فرآیند آموزش علوم انسانی در ایران

سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,098

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SOCIALSCIENCECONF01_114

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1389

چکیده مقاله:

هدف از انجام این مطالعه بررسی مشکلات موجود در روش های ارزشیابی علوم انسانی در ایران بود . برای رسیدن به این هدف محقق با مراجعه به مهارت های آموزشی و نیز طبقه بندی های صورت گرفته در سطوح و حیطه های آموزشی و شیوه های ارزشیابی علوم به عنوان وضعیت مطلوب و مقایسه وضعیت موجود ارزشیابی علوم انسانی در ایران با آن به فاصله های موجود بین وضعیت موجود و مطلوب پرداخت. اطلاعات گردآوری شده به روش مشاهده و مصاحبه تحلیل کیفی شد. نتایج نشان داد که استفاده از شیوه های نامناسب ارزشیابی باعث شده است که وضعیت موجود با وضعیت مطلوب تفاوت زیادی داشته باشد. برای پر کردن شکاف بین دو وضعیت ،تغییر و بازنگری اساسی در روش های ارزشیابی این علوم از نیازهای اساسی است.

نویسندگان

ناصر رشیدی

عضو هیئت علمی بخش زبا نهای خارجی و زبا نشناسی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بوم‌بنیامین.346 1.اصول طبقه‌بندی‌هدفهای تربیتی.ترجمه مسعود رضوی. تهران. دانشسرای عالی. ...
  • سیف، علی‌اکبر. 1380.روشهای اندازه گیری و ارزشیابی / موزشی.تهران. نشر ...
  • سیف، علی‌اکبر. 1364ندازه گیری وارزشیابی پیشرفت تحصیلی. تهران. موسسه انتشارات ...
  • شعبانی، حسن.1381. مهارتهای آموزشی ور پرورشی؛روشها و فنون تدریس. تهران. ...
  • -Hilgard, E.R. and G.H.Bower .1975. Theories of learning. 4" ed. ...
  • نمایش کامل مراجع