مدارس به عنوان نشانه های شهری

شهرهای امروزی به دلیل عدم توجه به معیارهای طراحی شهری در بافت های جدید و نیز تداخل ناصحیح سنت و مدرنیته در بافت های تاریخی با مشکلات عدیده ای در معنا و خوانایی مواجه گردیده اند. نشانه های شهری به عنوان یکی از عوامل موثر بر خوانایی شهرها می توانند به عنوان دال، دلالت کننده مفاهیمی در ذهن شهروندان گردیده و شناخت ذهنی شهروندان را از شهر، سازماندهی نمایند. تقویت کردن نشانه های شهری به عنوان نمود کالبدی ارزش های معنایی و فرهنگی جامعه می تواند موجبات ارتقای تصویر ذهنی شهروندان و خوانایی فضاهای شهری را فراهم آورند. در این راستا هدف تحقیق حاضر نیز یافتن معیارهای کالبدی تاثیرگذار در نشانه شدن مدرسه به عنوان عضوی از اندام شهر در فضای شهری است. در ابتدا تحقیق جهت پرداختن به نشانه ی شهری و پژوهش پیرامون آن، توجه به برخی تعاریف پایه ای که در علم نشانه شناسی و علوم مرتبط با آن کاربرد دارد الزامی است. جهت جمع آوری اطلاعات از تحقیقات کتابخانه ای میدانی استفاده گردیده است و نتایج تحقیق حاکی از این است که مدرسه به دلیل داشتن وجه اجتماعی و ارتباط با نسل های مختلف شهروندان پتانسیل بیشتری برای انباشت لایه های مختلف خاطرات جمعی را دارد. در پایان تحقیق نتایج در قالب یک جدول جهت کمک به نشانمند نمودن مدرسه در بافت شهری ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

نشانه شناسی ، نشانه شهری ، دلالت ، حس مکان