تاثیر مدیریت برنامه های آموزشی پیش ازدبستان بر رشد مهارت گفتاری در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت برنامه های آموزشی پیش از دبستان بر رشد مهارت گفتاری دانش آموزان پایه ی اول دوره ی ابتدایی در سال تحصیلی 97 - 96 انجام شد. روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای و جامعه آماری آن شامل 380 نفر از دانش آموزان مدارس دولتی آموزش و پرورش شهر بهارستان می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای دو گروه 30 نفری از دانش آموزان انتخاب شدند که 30 نفر از آنها دوره پیش دبستانی را گذارنده و 30 نفر دیگر دوره پیش دبستانی را نگذرانده بودند. ابزار مورد استفاده جهت جمع آوری داده ها، تست هوش روا و پایا وکسلر بخش (کلامی) بود. اطلاعات بدست آمده از طریق آمار توصیفی و استنباطی (آزمون تی مستقل) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین ابعاد رشد مهارت کلامی وکسلر (محاسبه عددی، درک مطلب، تشابهات، لغات و اطلاعات) به تفکیک دو گروه کسانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند و کسانی که دوره پیش دبستانی را نگذرانده اند تفاوت وجود دارد؛ بر این اساس با سطح اطمینان 95 % می توان گفت که رشد زبان گفتاری در دانش آموزان پایه اول ابتدایی که دوره پیش دبستانی را گذارنده اند، از دانش آموزان هم پایه ی خود که این دوره را نگذارنده اند، بیشتر بود.

کلیدواژه ها:

مدیریت برنامه های آموزشی ، مهارت گفتاری ، دوره پیش دبستانی