شناسایی مدرک یادگیری و عوامل افزاینده و کاهنده آن از دیدگاه معلم- متعلمان شهر خرم آباد:یک مطالعه پدیدارشناسی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی معنای یادگیری و عوامل بازدارنده و افزاینده آن از دیدگاه معلم- متعلمان در نظام های آموزشی ]متوسطه ، مهارت آموزی ؛ خیاطی و فرشینه بافی[ شهر خرم آباد 99 - 98 انجام گرفت. این پژوهش به روش کیفی پدیدارشناسی انجام گرفت. مشارکت کنندگان پژوهش شامل6 نفر3 ] نفر معلم و 3 نفر متعلم [ از معلم- متعلمان شهر خرمآباد بود. به منظور گردآوری داده های پژوهش از مصاحبه نیم ساختار یافته استفاده شد. مصاحبه ها تا اشباع نظری ادامه یافت و در هر مصاحبه اشباع نظری حاصل شد و مصاحبه دیگری صورت نگرفت . به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل محتوای کیفی استفاده شد و به منظور کدگذاری از شیوه کدگذاری باز ، محوری و منتخب استفاده شد. نتایج تحلیل مصاحبه ها نشان دهنده ی کد محوری و کد منتخب بود از دیدگاه معلم - متعلمان ، مدیریت کلاس درس ]نحوه اداره کلاس درس ، توجه معلم به فراگیر [ ، فضای فیزیکی و آموزشی ] مناسب نبودن منابع آموزشی، فضای فیزیکی کلاس درس]، مشکلات فردی فراگیران [انگیزه در فراگیران ، اعتماد به نفس فراگیران] ، مسائل مربوط به والدین [روابط مدرسه و خانواده، پیشداوری های والدین از معلم و مدرسه]به عنوان مولفه های یادگیری و عوامل افزاینده و بازدارنده آن میباشند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، معلم ، متعلم ، پدیدارشناسی