بررسی تاثیر مدیریت موثر کلاس درس در فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان

هدف از این مطالعه برریس تاثیر مدیریت موثر کلاس درس در فرایند یاددهی- یادگیری دانش آموزان بوده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است. نتایج این مطالعه نشان داد که مدیریت صحیح در کلاس درس نقش بسزایی در بهبود فرایند یاددهی- یادگیری و تحقق هدف های آموزشی و پرورشی دارد. با اعمال مدیریت صحیح فرایند آموزش از لحاظ کمی و کیفی رشد می کند و موجب افزایش کارایی کلاس می شود. مدیریت هدفمند و صحیح به دانش آموزان فرصت می دهد تا از فرصت های آموزشی پیش آمده به نحوی درست استفاده کنند و بتوانند استعدادهای خود را بروز دهند. معلمان با مدیریت صحیح می توانند بسترهای لازم برای رشد و شکوفا شدن اسعداد های دانش آموزان را فارهم کنند. برای مدیریت صحیح لازم است معلمان خود را با علم روز آشنا کنند. بنابراین معلمان با اعمال سیاست های مدیریتی هدفمند در کلاس درس بسترهای مورد نیاز جهت رشد و بروز استعدادهای دانش آموزان را فراهم خواهند آورد. و همچنین می توان گفت سلامت اجتماعی یک جامعه به سیاست های مدیریتی معلم در کلاس درس وابسته است. و این م علمان هستند که آینده یک جامعه را می سازند.

کلیدواژه ها:

مدیریت موثر ، یاددهی- یادگیری ، معلمان ، دانش آموزان ، سلامت اجتماعی