نقش آفرینی معلم:

نقش آفرینی معلم:

سه دیدگاه بر مساله نقش آفرینی معلم مطرح می کنیم:

1- دیدگاه اقتدار گرا است؛ یکسان ساز است، می خواهد کنترل بکند، معلمی در این دیدگاه یک شغل است.

2- دیدگاه رقابت گرا است؛ معلم در این جا با عنصر رقابتی بچه ها را تشویق می کند که این مسیر را بگذراند، معلمی در این جا یک تخصص است.

3- دیدگاهی که رشد آدم ها مساله است؛ حالا این رشد دقیقا چیست؟ کجای ما اگر تغییر کند ما به آن می گوئیم رشد؟ توی این نگاه عدالت به معنای دریافت یا امکان در فرصت برابر ، مساله است.تعاون یا همیاری مساله است، رشد جمعی مساله است؛ نه خودم به تنهایی رشد بکنم، منفعت جمعی و عمومی ملاک است.

این موارد باعث می گردد که معلمی نه صرفا یک شغل، نه صرفا یک کار تخصصی؛ بلکه رشد جمعی، تعاون یا همیاری، عدالت و ... اینها آهاد جامعه باید رعایت کنند.

تحلیلی بر بحث:

معلمان در هر جامعه ای یک صنف پراهمیت بوده و دارای نقش ارزنده و قابل ملاحظه ای می باشند. آموزگاران کسانی هستند که نوجوانان و جوانان جامعه را آموزش می دهند، آن هایی که به نوبت رهبران نسل آیندهملت خواهند شد؛ آموزگاران کسانی هستند که دانش را در سال های تاثیرپذیر و حساس زندگی افراد به آن ها منتقل می کنند؛ آنچه بچه ها در کلاس های درس از دبیران خود فرا می گیرند، به احتمال زیاد در مابقی زندگیشان با آن ها خواهد ماند؛ بنابراین، معلمان، اثر چشمگیری بر رشد و پرورش فرزندان ما خواهند داشت، زیرا که به ایشان کمک می کنند دانش و معلوماتشان را گسترش دهند تا این که بتوانند مسیر خود را در زندگی پیدا کرده و اعضای فعال و متعهد جامعه خویش باشند. آموزش وپرورش اگر در مسیر درستی گام بردارد می تواند نسلی را برای امروز و آینده پرورش دهد تا جامعه به مکانی امن و قابل اطمینان برای زندگی اشخاص حقیقی و حقوقی خود تبدیل گردد. دانش آموزان قویا تحت تاثیر عشق و محبت، منش، کاردانی و تعهد اخلاقی دبیران خود قرار دارند.چنانچه یک معلم محبوب، سرمشقی برای دانش آموزان گردد، آن ها سعی می کنند از رفتار، پوشش، آداب معاشرت و سبک محاوره ای او پیروی کنند. به عبارتی، آن معلم، کمال مطلوب یا نمونه ایده آل دانش آموزان است. دانش آموزان گرایش دارند در طول آموزش آغازین خود از طریق مشورت با معلمان، اهدافشان در زندگی و برنامه های آینده را مشخص سازند؛ بنابراین، یک معلم خوب و رهبری بینش ورانه او، میتواند نقش مهم و ارزشمندی در ساختن آتیه دانش آموزان ایفا کند. نظر به این که دانش آموزان کم تجربه، ناپخته و آسیب پذیر هستند، یک معلم از آن ها محافظت و مراقبت می کند. مدرسه، یک جامعه کوچک است و آموزگار، نقش کشاورزی را بر عهده دارد که میتواند دانه های روشنگری دینی، ارزش های انسانی، سلامتی و تندرستی و مانند آن را در ضمیر مخاطبین خود کاشته و نسل فردا را از مفاسد اجتماعی و زشتی های جامعه دور نگاه دارد. آنچه که می توان استنباط نمود این است که کمال انسان در نظام تعلیم و تربیت اسلامی رسیدن به قرب الهی است . این هدف غایی به اهداف اعتقادی ، اخلاقی و علمی و آموزشی و … مرتبط است . تعیین نقش و جایگاه معلم در این مرتبه جلوه ای از قدرت لایزال الهی است خداوند نخستین معلم است و شغل معلمی شریف و با عظمت است . کیفیت معلم امروز به عنوان یکی از عوامل تعیین کننده کیفیت آموزش و پرورش قلمداد می شود و از مهم ترین اهداف نظام آموزشی در هر جامعه ای حفظ عناصر و ارزش های اسلامی و فرهنگی است و این امر بدون تردید در هر برهه از زمانی با تلاش معلمان محقق می گردد. معلم نباید فراموش کند کارگزاری روحانی و ملزم به رعایت تعامل و ارتباطی منطقی با دانش آموزان است .حفظ و تامین عزت نفس و احساس خود ارزشمندی آنان که رعایت اصول اسلامی ، دینی و فرهنگی را سرلوحه کار خویش قرار دهد.