کاربست هوش مصنوعی در تقویت مهارت های حل مسئله ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی

 با رشد روزافزون فناوری های هوش مصنوعی (AI)، استفاده از این ابزارها در آموزش ریاضی به ویژه در دوره ابتدایی اهمیت فزاینده ای یافته است. مهارت حل مسئله ریاضی، علاوه بر توسعه توانایی های محاسباتی، زمینه ساز رشد تفکر منطقی، تحلیلی و حل مساله در دانش آموزان است. پژوهش ها نشان می دهند که بهره گیری هدفمند از ابزارهای AI می تواند فرآیند یاددهی–یادگیری ریاضی را بهبود بخشیده و انگیزه دانش آموزان را برای مواجهه با مسائل چالشی افزایش دهد.
سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند مسائل ریاضی را در سطح دشواری متنوع ارائه دهند، بازخورد فوری و دقیق ارائه کنند و استراتژی های حل مسئله را به صورت مرحله ای آموزش دهند. این ابزارها به دانش آموزان کمک می کنند تا راهکارهای مختلف را تجربه کنند، اشتباهات خود را شناسایی کرده و توانایی تفکر منطقی و تحلیلی خود را توسعه دهند.
با این حال، پژوهش های روان شناسی تربیتی تاکید می کنند که استفاده از AI نباید استقلال فکری و خلاقیت دانش آموز را محدود کند. نقش معلم به عنوان هدایت گر و ناظر، در ایجاد تعادل میان بهره گیری از فناوری و تقویت مهارت های حل مسئله، حیاتی است. ادغام مفاهیمی مانند «تفکر انتقادی در استفاده از فناوری» و «یادگیری خودراهبر» در برنامه درسی، استفاده مسئولانه و هدفمند از AI را تضمین می کند.
در مجموع، کاربست هوش مصنوعی با رویکرد تربیتی و برنامه ریزی دقیق، می تواند مهارت های حل مسئله ریاضی و توانمندی های تفکر تحلیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را به شکل موثری ارتقا دهد.