نقش مسئولیت سپاری در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان

در سال های اخیر، افت انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان یکی از چالش های رایج کلاس های درس شده است. از آنجا که انگیزه، موتور محرک یادگیری است، تلاش برای تقویت آن ضروری است. یکی از روش هایی که نگارنده در کلاس خود به کار گرفت، واگذاری مسئولیت های ساده به دانش آموزان بود؛ تجربه ای که نتایج آن شگفت انگیز و الهام بخش بود.

در این تجربه، به تعدادی از دانش آموزان پایه هشتم وظایفی مثل نظم دهی به گروه ها، ثبت تکالیف روزانه، توزیع برگه ها، تنظیم وسایل آموزشی، و مدیریت صف کلاس واگذار شد. برخلاف تصور اولیه، این مسئولیت ها نه تنها باعث بی نظمی نشد، بلکه موجب افزایش مشارکت فعال، احساس تعلق به کلاس، و رشد اعتماد به نفس در میان آنان شد. برخی از دانش آموزانی که پیش تر منزوی یا بی انگیزه بودند، با دریافت نقش مشخص، به تدریج با انگیزه تر ظاهر شدند و حتی در بحث های درسی هم فعال تر شدند.

مهم ترین دستاورد این تجربه، کشف این نکته بود که دانش آموز وقتی احساس کند در ساختار کلاس نقش دارد، انگیزه ی بیشتری برای یادگیری پیدا می کند. او خود را جزئی از جریان آموزش می داند، نه صرفا دریافت کننده ی اطلاعات.

با توجه به نتایج این تجربه، به همکاران فرهنگی پیشنهاد می شود با شناخت توانایی های دانش آموزان و واگذاری مسئولیت های کوچک و معنادار، روحیه خودکارآمدی و انگیزه درونی آنان را تقویت کنند. حتی مسئولیت های جزئی، اگر به درستی و به موقع واگذار شوند، می توانند آثار تربیتی بزرگی به همراه داشته باشند.