افزایش تمرکز دانش آموز پایه هشتم با بهره گیری از روش های تعاملی در درس تفکر و سبک زندگی

یکی از مشکلات رایج در کلاس های دوره متوسطه اول، به ویژه در درس «تفکر و سبک زندگی»، عدم تمرکز برخی دانش آموزان بر محتوای درسی است. در کلاس هشتم، با دانش آموزی مواجه بودم که علیرغم حضور فیزیکی منظم، ذهنش درگیر بود و در جریان درس شرکت نمی کرد. نه در بحث ها مشارکت می کرد، نه تکالیف را با دقت انجام می داد. این مسئله، زنگ خطری بود که نیاز به مداخله جدی داشت.

پس از چند جلسه گفت وگو و مشاهده رفتارهایش، متوجه شدم که روش های صرفا گفتاری و تدریس سنتی، برای او جذابیت ندارد و ذهنش خیلی سریع از کلاس جدا می شود. تصمیم گرفتم روش تدریسم را با محوریت فعالیت های جذاب، تعاملی و متنوع تغییر دهم؛ از جمله استفاده از بازی فکری، ایفای نقش، طراحی موقعیت های فرضی و گفت وگوهای دوطرفه با هدف درگیر کردن ذهن و احساس دانش آموز.

در طول چند هفته، به تدریج متوجه شدم که این دانش آموز تمرکز بیشتری پیدا کرده است. نگاهش به معلم و همکلاسی ها بیشتر شد، در بحث ها شرکت کرد، و حتی یک بار با داوطلبی خودش، مدیریت بخشی از گفت وگوی کلاسی را بر عهده گرفت. این تجربه برای من یادآور شد که اگر یادگیری را از حالت خشک و یک طرفه خارج کنیم، حتی دانش آموزان با چالش هایی مثل عدم تمرکز نیز می توانند در مسیر رشد قرار گیرند.