اثربخشی روش فلورتایم بر نشانه های رفتاری، کارکرد های هیجانی و مهارت های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی کودکان استثنایی از منظر روانشناسی تربیتی، علوم شناختی و آسیب شناختی
- کد COI اختصاصی: PEXCEC01_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1287
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه سمنان
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه سمنان
چکیده
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی روش فلورتایم بر نشانه های رفتاری، کارکردهای هیجانی و مهارت های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و جامعه آماری کلیه کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و خانواده های آنها که به مرکز اوتیسم اصفهان مراجعه نمودند، بود. از بین تمامی کودکان، 20 نفر به روش نمونه گیری در دسترس در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند. روش فلورتایم بر روی گروه آزمایش اجرا شد و پرسشنامه های پژوهش حاضر را تکمیل کردند. ابزارهای پژوهش، مداخله فلورتایم، مقیاس رتبه بندی اوتیسم گیلیام، پرسشنامه رشد هیجانی کارکردی و مقیاس SPSS23 مهارت های اجتماعی ماتسون بودند که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون احرا شد. نتایج تحلیل داده ها با نرم افزار و آزمون کوواریانس چندمتغیره نشان داد که آموزش روش فلورتایم، رفتار کلیشه ای، تعاملات اجتماعی، توجه و تنظیم اشتراکی،جذب در روابط انسانی، علامت دهی، شکل دهی زنجیره ها، خلق بازنمایی ها، پرخاشگری و برتری طلبی درکودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم را بهبود می بخشد اما آموزش روش فلورتایم، برقراری ارتباط ، تفکرمنطقی، مهارت های اجتماعی مناسب، رفتارهای غیراجتماعی و رابطه با همسالان درکودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم را بهبود نمی بخشد. بنابراین، با توجه به نتایج فوق پیشنهاد می شود که درمانگران در درمان کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم از روش فلورتایم به عنوان بک درمان مکمل استفاده کنند.کلیدواژه ها
فلورتایم، نشانه های رفتاری، کارکردهای هیجانی، مهارت های ارتباطی، اختلال طیف اوتیسممقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.