رابطه بین ذهنیت فلسفی با نگرش به روش های تدریس فعال استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: نخستین همایش ملی پژوهش های کاربردی در مدیریت ، روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ARMPE01_081
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 544
نویسندگان
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی با نگرش به روش های تدریس فعال استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحدساوه در سال 1394 صورت گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل 209 نفر از کلیه استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه (اعضای هیئت علمی) بود که از این میان با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی ساده 139 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. روش جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه های ذهنیت فلسفی سراوانی (1386) بر اساس مدل اسمیت وپرسشنامه محقق ساخته نگرش به روش های تدریس فعال صورت گرفت. روائی محتوایی پرسشنامه ها به تائید متخصصان رسید و برای پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار آن برای ذهنیت فلسفی 0,81 و ابعاد آن شامل جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری به ترتیب 0,83، 0,81 و 0 ,77 و برای روش های تدریس فعال 0,82بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام پذیرفت. در بخش توصیفی وضعیت جمعیت شناختی مورد بررسی قرار گرفت. در بخش استنباطی نیز آزمون های ) K-S) کولموگروف- اسمیرنف)؛ ضریب همبستگی پیرسون؛ و رگرسیون تک و چند متغیره) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که میان ذهنیت فلسفی و ابعاد آن (جامعیت؛ تعمق و انعطاف پذیری) با نگرش به روش های تدریس فعال استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه رابطه وجود دارد.کلیدواژه ها
ذهنیت فلسفی، جامعیت، تعمق، انعطاف پذیری، تدریسمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.