تاثیر اعتیاد به اینترنت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه ناحیه 1 اراک
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم اجتماعی و علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: ARSEP05_018
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 745
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی پیوسته، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان اراک واحد پردیس زینب کبری
دانشجوی کارشناسی پیوسته، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان اراک واحد پردیس زینب کبری
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اعتیاد به اینترنت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه ناحیه 1 اراک بوده است. روش تحقیق در پژوهش حاضر از نوع پارادایم از نوع کمی و اثباتی و از نظر هدف تحقیق از نوع کاربردی و نتیجه گرا می باشد. از نظر نحوه گردآوری داده ها روش پژوهش حاضر، از نوع توصیفی (غیر آزمایشی) و در دسته تحقیقات همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه ناحیه 1 شهر اراک بوده است. با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه 410 نفر به دست آمد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ و اطلاعات تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. در این پژوهش بعد از جمع آوری داده ها و اطلاعات برای تجزیه و تحلیل آماری داده های به دست آمده از روش آمار توصیفی آمار استنباطی ANOVA؛ t تک نمونه ای آزمون t گروه های مستقل، آزمون توکی و همبستگی استفاده شد. لازم به ذکر است داده ها توسط نرم افزار SPSS (نسخه 19 ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. آزمون پیرسون نشان داد میان اعتیاد به اینترنت با عملکرد تحصیلی رابطه ی معناداری وجود داد به عبارتی با افزایش اعتیاد به اینترنت دانش آموزان عملکرد تحصیلی کاهش می یابد و آزمون t گروه های مستقل نیز نشان داد هر چه میزان اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان افزایش یابد معدل کاهش و تعداد واحد افتاده دانش آموزان افزایش می یابد. از طرفی در این پژوهش آزمون ANOVA نشان داد میان اعتیاد به اینترنت با رشته تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود ندارد لیکن میان اعتیاد به اینترنت با پایه تحصیلی و سن دانش آموزان ارتباط معناداری است بدین معنی با افزایش پیاه تحصیلی و سن دانش آموزان میزان اعتیاد به اینترنت آ ها نیز افزایش می یابد.کلیدواژه ها
اعتیاد به اینترنت، عملکرد تحصیلی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.