نقش میانجی گری نظریه های ضمنی هوش در رابطه درگیری تحصیلی با خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بافق

سال انتشار: 1398
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی
کد COI اختصاصی: HPCONF03_045
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 547

نویسندگان

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی گری نظریه های ضمنی هوش در رابطه بین درگیری تحصیلی با خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بافق در سال 1395 انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی و تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس نظریه های ضمنی هوش، پرسشنامه درگیری تحصیلی و مقیاس خودکارآمدی استفاده شد. نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معناداری بین درگیری تحصیلی و مولفه های آن با خودکارآمدی، ارتباط مثبت و معناداری بین درگیری تحصیلی با نظریه افزایشی هوش و همچنین ارتباط منفی و معناداری بین نظریه ذاتی هوش با خودکارآمدی و ارتباط مثبت و معناداری بین نظریه افزایشی هوش با خودکارآمدی مشاهده شد. علاوه بر این، نتایج تحلیل مسیر نشان داد که نظریه افزایشی هوش میانجی گر معناداری برای رابطه بین درگیری تحصیلی و خودکارآمدی بود. طبق یافته های به دست آمده می توان گفت که نظریه افزایشی هوش میانجی گر معناداری برای رابطه بین درگیری تحصیلی و خودکارآمدی است، بنابراین باید با آموزش های مناسب، هوش هیجانی و درگیری تحصیلی را در دانشآموزان تقویت کرد تا موفقیت تحصیلی دانش آموزان افزایش یابد.

کلیدواژه ها

خودکارآمدی، نظریه های ضمنی هوش، درگیری تحصیلی، دانش آموز

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.