اثر بخشی آموزش روان درمانی مثبت نگر بر تاب اوری وشادکامی نوجوانان شهرستان شیراز
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE02_557
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 428
نویسندگان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند. ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند. ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند. ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند. ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر به منظور تعیین اثر بخشی آموزش روان درمانی مثبت نگر بر تاب اوری وشادکامی دانش اموزان در سال تحصیلی 95 96 انجام شده.روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس ازمون با گروه کنترل است جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پایه دوم دبیرستان های پسرانه شیراز تشکیل می دهد. انتخاب نمونه بدین صورت بود که ابتد که از بین دبیرستان های پسرانه منطقه سه شیراز یک دبیرستان به تصادف انتخاب شد. پس از مراجعه به این دبیرستان به منظور شناسایی دانش آموزان با علایم شادکامی تاب اوری پایین، پرسشنامه های شادکامی اکسفورد مقیاس تاب آوری کونور دیویدسون بر روی کلیه دانش اموزان پایه دوم این دبیرستان اجراشد.سپس 36 دانش آموزی که دارای یک نمره انحراف استاندارد پایین تر از میانگین بودند به طور تصادفی به دو گروه آزمایش 18 نفر کنترل 18 نفر تقسیم شد. گروه آزمایش نه جلسه نود دقیقه ای به مدت دو ماه آموزش مثبت نگری دریافت نمود .سپس برای هر دو گروه پرسشنامه های تاب اوری وشادکامی در مرحله پس آزمون اجرا شد نتایج پژوهش نشان داد که روان درمانی مثبت نگر بر میزان تاب اوری شادکامی دانش آموزان مورد مطالعه موثر بوده آن را افزایش داده است. از نظر آماری نیز معنادارمی باشد p< 0/05کلیدواژه ها
آموزش روان درمانی مثبت نگر، تاب اوری،شادکامیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.