بررسی رابطه بین خودکارآمدی عملکرد تحصیلی:نقش واسطه ای انگیزه تحصیلی تعلل ورزی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE02_147
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 351
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی روانشناسی دانشگاه الزهرا(س)
استادیار دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه تهران
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب
چکیده
هدف: پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی عملکرد تحصیلی با نقش واسطه ای انگیزه تحصیلی تعلل ورزی است. روش: همبستگی از نوع تحلیل مسیر است. به این منظور 300 دانش آموز دختر مقطع دبیرستان از 12 مدرسه در منطقه شهر تهران شامل مناطق 15 16 17 18 19 که از مناطق 22 گانه شهر تهران می باشد به صورت تصادفی انتخاب شدند. به پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر همکاران 1982 پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی مک اینرنی سینکلایر 1992 پرسشنامه تعلل ورزی سولومون روثبلوم 1984 پاسخ دادند. یافته ها: یافته های حاصل از تحلیل مسیرنشان داد که مدل مورد نظر، برازش مناسبی دارد، انگیزه تحصیلی تعلل ورزی نقش واسطه ای بین خودکارآمدی عملکرد تحصیلی ایفا می کند. 58 از عملکرد تحصیلی توسط متغیرهای پژوهش تبیین شد که در نوع خود تبیین خوبی است. نتیجه گیری: نتایج حاکی از برازش خوب مدل بود نشان دهنده رابطه معنادار بین خودکارآمدی عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان دبیرستان هایمنتخب شهر تهران با نقش واسطه ای انگیزه درونی تحصیلی تعلل ورزی بود. ونان دهنده این بود که، با افزایش خودکارآمدی انگیزه تحصیلی بالا رفته تعلل ورزی کاهش پیدا می کند در نتیجه عملکرد دانش آموزان ارتقا پیدا می کند.کلیدواژه ها
خودکارآمدی عملکرد تحصیلی انگیزه تحصیلی، تعلل ورزیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.