اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر شش
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA03_425
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 638
نویسندگان
آموزش و پرورش ششتمد- دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سبزوار
آموزش و پرورش ششمد- دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه هاشمی نژاد مشهد
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام گردید.جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دخترپایه ششم شهر سبزوار در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل می دهند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور تعداد 60 نفر از دانش آموزان دخترپایه ششم شهر سبزوار با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرارگرفتند. گروه آزمایش در درس علوم تحت آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی به مدت دو ماه قرارگرفتند و گروه کنترل این آموزش را دریافت نکردند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هیجان تحصیلی (AEQ) پکران وپرسشنامه انگیزه پیشرفت (A.M.T) هرمنس استفاده گردیدکه پایایی آن با روش آلفای کرونباخ به ترتیب 0/7 و 0/84 گزارش شده است. درتحلیل داده ها از نرم افزارspss ، روش آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد نمره هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت گروه آزمایش بطور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین نمره هیجان تحصیلی و انگیزه پیشرفت آنها نسبت به پیش آزمون تفاوت معناداری نشان داد. از یافته ها پژوهش می توان نتیجه گرفت؛ آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی برهیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان موثر بوده است.کلیدواژه ها
آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی، هیجان تحصیلی، انگیزه پیشرفتمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.