بررسی جایگاه مولفه های تربیت اجتماعی در مجموعه کتاب آموزش پیش از دبستان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در برنامه درسی با رویکرد تحلیل محتوا
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA03_376
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 318
نویسندگان
سلطان آباد،دبستان عطار- آموزگار، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
سلطان آباد،دبستان عطار- آموزگار، دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه درسی
سلطان آباد،دبستان شهدای رباط جز- آموزگار، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای مجموعه کتاب های آموزش از دبستان (تالیف 1396) و میزان انطباق آن با مولفه های تربیت اجتماعی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفى است و فرمت هاى تحلیل محتوا مورد تایید سازمان پژوهش و برنامه ریزى آموزشى قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتب آموزش پیش از دبستان دوره ابتدایى بوده و نمونه آماری نیز کل جامعه در نظر گرفته شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفى استفاده شده است. دراین پژوهش در راستای سه سوال اصلی پژوهش انجام شده و طی آن 3 محور و 20 مولفه مفهومی مرتبط با مفاهیم اجتماعی در محتوای کتاب های مذکور بررسی شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهدکهمحورهای مفهومی در کتاب های فوق الذکر بیشترین توجه به محور ارتباط با دیگران با درصد فراوانی55.07 شده است، در جایگاه بعدی محور کسب دانش و اخلاق اجتماعی و مهارت های ارتباطی با درصد فراوانی 23.04 قرار دارد. در آخر محور تعامل با نهادهای دولتی با درصد فراوانی 21.87در جایگاه سوم ازلحاظ توجه به محورهای اجتماعی در کتب مذکورقرار دارد. در پایان نیز باتوجه به سند تحول آموزش پرورش پیشنهاداتی در جهت بهبود این رود ارایه شده است.کلیدواژه ها
کتب آموزش پیش از دبستان، تحلیل محتوا، سند تحولمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.