بررسی تاثیرروش های تدریس پژوهش محور بر میزان خودکارامدی معلمان استان ایلام
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA03_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 596
نویسندگان
مربی، گروه مدیریت، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
کارشناس ارشد زیست شناسی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
کارشناس ارشد مدیریت مالی،کارمند بانک انصار شهرستان دره شهر
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری روش های تدریس پژوهش محور بر میزان خودکارامدی معلمان استان ایلام است که به شیوه ی تجربی – همبستگی در مهر ماه 1397به این شکل که روش های تدریس منتخب به مدت یک ماه در کلاس معلمان نمونه ی آماری اجراو در پایان ماه به بررسی میزان اثرگذاری آن ها پرداختیم جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان استان ایلام است که تعداد 850 نفر به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدنددر پژوهش حاضر از پرسشنامه ی محقق ساخته تاثیر روش های تدریس پژوهش محور بر خودکارآمدی معلمان که دارای 4 سوال 4 گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ 0.217 استفاده شده است با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضیه های روش تدریس آزمایشی بر خودکارآمدی معلمان استان ایلام موثر است، روش های تدریس حل مساله بر خودکارآمدی معلمان استان ایلام موثر است،روش های تدریس بارش مغزی بر خودکارآمدی معلمان استان ایلام موثر است، روش های تدریس مبتنی برخلاقیت بر خودکارآمدی معلمان استان ایلام موثر است تایید می شود و در نتیجه فرضیه ی اصلی پژوهش یعنی، روش های تدریس پژوهش محور بر خودکارآمدی معلمان استان ایلام موثر است نیز تایید می گردد.کلیدواژه ها
روش های تدریس پژوهش محور، خودکارامدی، معلمان استان ایلاممقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.