آسیب شناسی اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد)
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس رشد، توسعه و سلامت انسان
- کد COI اختصاصی: CEPRA01_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 637
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
گروه آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها انجام گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را اعضای هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 91 -90 تشکیل داده اند که 663 نفر بودند. از این تعداد 151 نفر به روش نمونه گیری طبقهای تصادفی (بر حسب گروه آموزشی) انتخاب شدند و داده ها با ابزار پرسشنامه محقق ساخته 35 سوالی گردآوری شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه اعضای هیات علمی به ترتیب تمامی موانع برون دانشگاهی، مالی، انگیزشی، سازمانی- مدیریتی و انسانی در حد بالا، مانع اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی در دانشگاه مذکور می شوند. در این رابطه، پایین بودن رضایت شغلی اعضای هیات علمی، طولانی بودن فرآیند تصویب برنامه در وزارت علوم، پشتیبانی ضعیف وزارت علوم برای تغییر برنامه های درسی، اطلاع رسانی ناکافی در زمینه نحوه مشارکت اعضای هیات علمی در برنامه ریزی درسی، کمبود اعتبارات لازم جهت اجرای برنامه های درسی جدید و نبود فضای برانگیزاننده برای تغییر برنامه های درسی در دانشگاه، از مهمترین موانع بازنگری برنامه های درسی دانشگاهی شناخته شدند. همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه و LSD حاکی از وجود تفاوت معنادار بین نظرات افراد نمونه تحقیق بر حسب گروه آموزشی، مرتبه علمی و سابقه تدریس، در سطح معناداری 05/0 بوده است.کلیدواژه ها
آسیب شناسی، آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها، آموزش عالی، اعضای هیات علمی، دانشگاه فردوسی مشهدمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
- تاثیر آموزش مهارت های زندگی در رشد شخصیت دانش آموزان ابتدایی
- فبک ابزاری برای پرورش تفکر خلاق و تحقق اهداف بنیادین آموزش و پرورش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.