تاثیر محتوای کتب درسی بر تبعیض جنسیتی در مدارس ایران

  • سال انتشار: 1397
  • محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
  • کد COI اختصاصی: RSCONF01_290
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1371
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

منیره ضیاءناصرانی

دانش آموخته کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران.

چکیده

در جامعه حاضر بدون شک مدرسه دومین نهاد تاثیر گذار بعد از خانواده در شکل گیری شخصیت افراد و جامعه پذیری آنهاست. یکی از دستاوردهای برنامه های آموزشی، خواسته یا ناخواسته، آموزش و ترویج تفاوت های مربوط به جنسیت در شیوه های نگرش و رفتار است. مهمترین ابزاری که در دست نهاد آموزش و پرورش است، کتاب های درسی است که از اهمیت خاصی برخوردار است. به همین دلیل توجه به محتوای کتب درسی به عنوان یکی از مهمترین و حساس ترین مباحث در برنامه ریزی درسی مورد توجه قرار گرفته است. زیرا منشا بسیاری از نگرش ها و باورهای جنسیتی انسان ها ناشی از تفکری است که از بدو تولد در خانه و در ادامه از طریق کتاب های درسی به آنان القا می شود. با توجه به این وضعیت، محتوای کتاب های درسی و تناسب آن با اهداف توسعه و شرایط جامعه می تواند تاثیر به سزایی در نحوه نقش آفرینی دانش آموزان در آینده جامعه داشته باشد. به عبارت دیگر محتوای کتب درسی محرکی است محیطی که می تواند در میزان موفقیت یا عدم موفقیت باورهای جنسیتی دانش آموزان اعم از پسر یا دختر موثر باشد.

کلیدواژه ها

آموزش، محتوای کتب درسی، جنسیت، تبعیض جنسیتی، باورهای جنسیتی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.