بررسی رابطه سبک یادگیری و فرسودگی تحصیلی در مدارس عادی و هوشمند شهر مشهد
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE05_265
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 407
نویسندگان
مربی دانشگاه پیام نور خراسان رضوی
دانشجوی دکتری دانشگاه فردوسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک یادگیری و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان در مدارس عادی و هوشمند به انجام رسید. جامعه آماری، دانش آموزان مقطع دبیرستان در دو نوع مدارس عادی و هوشمند در شهر مشهد میباشد. مدارس عادی و هوشمند با روش تصادفی انتخاب شدند. اما تنها یک مدرسه عادی و یک مدرسه هوشمند حاضر به همکاری شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه های سبک یادگیری کلب و فرسودگی تحصیلی ماسلاچ میباشد. به منظور بررسی رابطه سبکهای یادگیری و فرسودگی تحصیلی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که سبک یادگیری غالب در بین دانش آموزان مورد مطالعه، سبکهای همگرا و انطباق دهنده است. و در بین دانش آموزان مدارس عادی، بی علاقگی تحصیلی و در بین دانش آموزان مدارس هوشمند، ناکارآمدی تحصیلی بیشترین فراوانی را دارا بوده است. همچنین بین سبک یادگیری و فرسودگی تحصیلی رابطه معنادار و معکوسی مشاهده شد به طوریکه با افزایش نمره سبک یادگیری، فرسودگی تحصیلی کاهش می یابد. همچنین سایر نتایج نشان داد که دانش آموزان پسر در هردو مدارس عادی و هوشمند دارای فرسودگی تحصیلی بیشتری نسبت به دختران هستند. و دانش آموزان رشته علوم انسانی در مدارس عادی دارای فرسودگی تحصیلی بیشتری نسبت به سایر رشته ها هستند.کلیدواژه ها
سبک یادگیری، فرسودگی تحصیلی، مدارس عادی، مدارس هوشمند، دانش آموزان مشهدمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.