بررسی رابطه ی بین برنامه ریزی استراتژیک و تفکر استراتژیک با کیفیت عملکرد مدیران مدارس آموزش و پرورش منطقه فورگ
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: ARSEP02_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 414
نویسندگان
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی داراب
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی سپیدان
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی شیراز
کارشناسی ارشد مدیریت آموزش دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین برنامه ریزی استراتژیک و تفکر استراتژیک با کیفیت عملکرد مدیران آموزش و پرورش منطقه فورگ انجام شد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل 153 نفر از کارکنان و مدیران آموزش و پرورش منطقه فورگ بود که با استفاده از فرمول کوکران 110 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب و با روش تصادفی ساده در پژوهش شرکت داده شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته برنامه ریزی استراتژیک، تفکر استراتژیک رحمان سرشت 1387 و کیفیت عملکرد هرسی و گلداسمیت 1981 استفاده شد. روایی ابزار مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برابر 0/76، 0/83، 0/85 محاسبه شد. داده های بدست آمده با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندار و ضریب همبستگی پیرسون) و آمار استنباطی (رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس چند متغیره ( MANOVA )) و توسط نرم افزار spss مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که متغیرهای برنامه ریزی استراتژیک و تفکر استراتژیک p=0/001 قادر به پیش بینی کیفیت عملکرد مدیران می باشند. همچنین مشخص گردید که بین عملکرد زنان و مردان تفاوت وجود دارد .کلیدواژه ها
عملکرد، برنامه ریزی، تفکر، استراتژیکمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.