بررسی رابطه تدریس تحول افرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HPCONF02_194
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1129
نویسندگان
دانشیار دانشگاه شهید مدنی تبریز
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند
چکیده
هدف پژوهش حاضر عبارت است از بررسی رابطه تدریس تحول افرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه 3 شهر تبریز می باشد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر ناحیه 3 دوره متوسطه اول شهر تبریز که تعداد8550 نفر دانش آموز دختر و تعداد 8150 نفر دانش اموز پسر، ودر مجموع 16700 نفر می باشد. ابزار گردآوری داده ها عبارتند از: پرسشنامه تدریس تحول آفرین (TTQ)، مقیاس انگیزش تحصیلی دانش آموزان می باشد. در بررسی فرضیه های پژوهش ابتدا با استفاده از نرم افزار SPSS17 به تجزیه و تحلیل توصیفی پرداخته شد که در آن از شاخصهای گرایش مرکزی (نما، میانه، میانگین) و از شاخصهای پراکندگی (دامنه تغییرات، انحراف معیار) و نیز از جداول فراوانی و نمودار هیستوگرام برای نمایش تصویری و همچنین از ضریب همبستگی پیرسون، و رگرسیون چند گانه استفاده شده است. نتایج تحقیق عبارت است از هر چه بر میزان متغیر تحریک ذهنی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان کمتر می شود. هر چه بر میزان متغیر انگیزه الهام بخش اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان کمتر می شود. هر چه بر میزان متغیر تاثیر آرمانی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود. هر چه بر میزان متغیر ملاحظات فردی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود.کلیدواژه ها
تدریس تحول آفرین، انگیزه تحصیلی ، تدریسمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.