توجه به نقش آموزش پژوهش محور در تربیت معلم و نیاز دانشجو معلمان به این نوع آموزش
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: RSCONF01_129
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 405
نویسندگان
آموزگار آموزش و پرورش استان زنجان
آموزگار آموزش و پرورش استان زنجان
چکیده
حرکت×به×سوی×استفاده×از×روشهای×آموزشی×فعال×و×پژوهش×محور در مراکز تربیت از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا دانشجو معلمان همواره نیازمند به فراگیری مهارتهای مطالعاتی و پژوهشی میباشند. هدف از انجام پژوهش توجه به نقش آموزش پژوهش محور در تربیت معلم و نیاز دانشجو معلمان به این نوع آموزش است. مقاله حاضر بصورت مروری کار شده و روش جمع آموری اطلاعات بصورت کتابخانه ایی و تکنیک تحلیل اسنادی بوده است. در این پژوهش، ضرورت آموزش پژوهش محور و سواد پژوهشی در دانشجو معلمان مورد بحث واقع شده و دیدگاه ها و رویکردهای ماهیت آموزش پژوهش محور و ویژگیهای نظام تعلیم و تربیت پژوهشمحور و عناصر و اجزای آن و نیز راهبردهایی جهت حرکت به سمت نظام آموزش پژوهشمحور مورد بحث و بررسی قرار گرفته است؛ در انتها نیز سبک های سنتی آموزش دبیران در مراکز تربیت معلم و تربیت دبیران پژوهش محور از جمله مواردی است که بصورت مشروح به آن پرداخته شده است. نتایج بررسی حاکی از آن است که برای جایگزینی روش آموزش فعال، امور مورد نیاز در پژوهش را باید به فراگیران آموزش داد. آموزش دبیران در مراکز تربیت معلم چندی پیش بصورت روش سنتی دنبال میشد اما نظام آموزشی کنونی بصورتی است که علاوه بر انتقال امور لازم برای پژوهش به فراگیران، آنها را با نیازها و عینیات پژوهشی جامعه نیز آشنا میکند. در انتها نیز پیشنهاداتی در مورد جایگزینی آموزش پژوهش محور بیان شده است.کلیدواژه ها
آموزش پژوهش محور، تربیت معلم، دانشجو معلمانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.